本文選題：學(xué)術(shù)不端 + 道德強(qiáng)度��； 參考：《湖北社會科學(xué)》2014年11期

【摘要】：借用托馬斯·瓊斯的倫理決策理論,通過對學(xué)術(shù)不端行為道德強(qiáng)度的分析,從一個被人們忽視的角度,即道德問題本身而非道德行為主體以及倫理決策環(huán)境特征出發(fā),可以探討學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象屢禁不止的原因。要剎住學(xué)術(shù)不端愈演愈烈的歪風(fēng),通過各種管理措施提高學(xué)術(shù)不端這一行為的道德強(qiáng)度,應(yīng)該是一個不錯的切入點,即:引導(dǎo)主觀感受、明確行為的直接受害者、明確行為后果、強(qiáng)化組織倫理氛圍、提高社會一致性。
[Abstract]:Based on Thomas Jones' theory of ethical decision making, through the analysis of the moral intensity of academic misconduct, from the point of view neglected by people, that is, the moral problem itself, not the subject of moral behavior and the characteristics of the environment of ethical decision-making, this paper analyzes the moral strength of academic misconduct. We can explore the reasons for repeated prohibition of academic misconduct. To stop the increasingly unhealthy trend of academic misconduct and to raise the moral intensity of academic misconduct through various management measures, it should be a good starting point, that is, to guide subjective feelings and to clarify the direct victims of the behavior. Clear the consequences of behavior, strengthen the organizational ethical atmosphere, improve social consistency.
【作者單位】： 安徽建筑大學(xué)法政學(xué)院;
【分類號】：B82-052

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1825568