本文關(guān)鍵詞：論“倫理道德影響下的中國寓言文學(xué)”，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《首都體育學(xué)院》 2009年

北京地區(qū)跨學(xué)科體育碩士研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查

陳媚  

【摘要】： 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展,我國的高等教育事業(yè)和體育事業(yè)近幾年有了快速的發(fā)展。社會(huì)對高層次體育人才的需求不斷增長,體育研究生的招生規(guī)模迅速擴(kuò)大。體育研究生中出現(xiàn)了日趨增多的跨學(xué)科學(xué)生——初始專業(yè)為非體育專業(yè)的學(xué)生,而且就目前狀況而言已初具規(guī)模。此類研究生與體育本專業(yè)研究生相比,既有一定的優(yōu)勢,又有不足之處。本文旨在對其培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析,并結(jié)合其自身特點(diǎn),提出一些意見和建議,以期對提高其培養(yǎng)質(zhì)量能有所幫助。 本文采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和對比分析法,對北京體育大學(xué)、北京師范大學(xué)以及首都體育學(xué)院的53名跨學(xué)科體育碩士研究生的培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析,結(jié)果顯示: (1)北京地區(qū)跨學(xué)科體育碩士研究生初始專業(yè)多樣化。 (2)體育學(xué)科專業(yè)設(shè)置上的不合理在一定程度上影響了跨學(xué)科體育碩士研究生教育的發(fā)展。 (3)目前的課程設(shè)置難以滿足跨學(xué)科體育碩士研究生有效地整合自身不同學(xué)科知識(shí)的需要。 (4)單一導(dǎo)師制不利于全面、有效地培養(yǎng)跨學(xué)科體育碩士研究生。 (5)大部分跨學(xué)科體育碩士研究生未能較好地結(jié)合自身的跨學(xué)科知識(shí)背景,充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢。 此外,本文就目前的現(xiàn)狀進(jìn)行了較為客觀的分析與討論,并在此基礎(chǔ)上從專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、培養(yǎng)方案、導(dǎo)師選聘和培養(yǎng)方式等幾個(gè)方面,提出了一些合理的建議,以期提高跨學(xué)科體育碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量,培養(yǎng)出更多的社會(huì)所需的具有創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：首都體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G807.4;G643
【目錄】：

中文摘要5-6

Abstract6-7

1 前言7-15

1.1 選題依據(jù)7-9

1.2 文獻(xiàn)綜述9-15

2 研究對象與方法15-16

2.1 研究對象15

2.2 研究方法15-16

2.2.1 文獻(xiàn)資料法15

2.2.2 調(diào)查法15-16

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法16

2.2.4 對比研究法16

3 結(jié)果與分析16-30

3.1 跨學(xué)科體育碩士研究生初始專業(yè)分析16-17

3.2 跨學(xué)科體育碩士研究生的特點(diǎn)17-20

3.2.1 智能結(jié)構(gòu)上的交叉復(fù)合效應(yīng)17-18

3.2.2 大多數(shù)跨學(xué)科體育碩士研究生熱愛體育事業(yè)18-19

3.2.3 跨學(xué)科體育碩士研究生總體上具有較高的外語水平19

3.2.4 跨學(xué)科體育碩士研究生總體上體育基礎(chǔ)知識(shí)薄弱19-20

3.3 北京地區(qū)跨學(xué)科體育碩士研究生的培養(yǎng)現(xiàn)狀分析20-25

3.3.1 研究生培養(yǎng)專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀分析20-21

3.3.2 研究生培養(yǎng)課程設(shè)置現(xiàn)狀分析21-23

3.3.3 導(dǎo)師制情況分析23-24

3.3.4 研究生論文研究過程分析24-25

3.4 跨學(xué)科體育碩士研究生培養(yǎng)的對策研究25-30

3.4.1 解放思想，轉(zhuǎn)變觀念25

3.4.2 增強(qiáng)高校專業(yè)設(shè)置自主權(quán)25-26

3.4.3 科學(xué)制定培養(yǎng)方案26-27

3.4.4 優(yōu)化課程設(shè)置27

3.4.5 倡導(dǎo)聯(lián)合培養(yǎng)27-29

3.4.6 跨學(xué)科學(xué)位論文研究29

3.4.7 開展研究生學(xué)術(shù)沙龍29-30

4 結(jié)論30-32

參考文獻(xiàn)32-34

致謝34-35

附件35-40

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5 本報(bào)記者 褚國飛;[N];中國社會(huì)科學(xué)報(bào);2011年

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