本文關(guān)鍵詞：“道德選擇能力培養(yǎng)”教學(xué)模式構(gòu)建與驗證

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【摘要】：培養(yǎng)大學(xué)生道德選擇能力即是當(dāng)代大學(xué)生面對深刻而關(guān)鍵的社會轉(zhuǎn)型期走出困境的途徑所在。"道德選擇能力培養(yǎng)"的倫理學(xué)教學(xué)模式對培養(yǎng)大學(xué)生道德選擇能力效果有如下表現(xiàn):道德問題激發(fā)利于道德認(rèn)知的深化;道德理論價值澄清利于價值標(biāo)準(zhǔn)的明晰和準(zhǔn)確把握;道德價值引導(dǎo)利于正確道德價值觀的樹立;道德場景訓(xùn)練利于道德敏感性和移情能力的促進(jìn);課外道德實踐訓(xùn)練利于道德選擇能力的綜合提升。
【作者單位】： 廣西師范大學(xué)政治與行政學(xué)院;
【基金】：廣西人文社會科學(xué)發(fā)展研究中心項目(ZX2013038) 廣西教育科學(xué)“十一五”課題“倫理學(xué)與大學(xué)生道德實踐能力培養(yǎng)研究”(2010B16) 廣西教育廳學(xué)位與研究生教育發(fā)展改革專項課題(201010602RY16)
【分類號】：B82-4;G642
【正文快照】： 深刻而關(guān)鍵的社會轉(zhuǎn)型期,多變的道德生活環(huán)境,現(xiàn)實的道德危機,是當(dāng)代大學(xué)生所面臨的前所未有的困境,提升自身的道德選擇能力,是走出困境的途徑所在[1];同時,實施“質(zhì)量工程”在于提升學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)能力。倫理學(xué)的教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),有賴于教學(xué)理論的正確性、教學(xué)方法的有效性

【共引文獻(xiàn)】

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 王雄;朱正標(biāo);;重建學(xué)校公共生活——中小學(xué)公民教育的理論與實踐探索[A];公民意識研究[C];2008年

2 陳海青;;品格教育:德性之維——美國當(dāng)代品格教育的德性倫理反思[A];2013年全國哲學(xué)倫理學(xué)博士后論壇論文集[C];2013年

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中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 劉向永;信息技術(shù)課程價值研究[D];東北師范大學(xué);2010年

3 周曉波;中美德育比較研究[D];吉林大學(xué);2011年

4 張亞丹;大學(xué)生思想政治教育價值論[D];西南大學(xué);2011年

5 王新剛;思想政治教育物質(zhì)環(huán)境研究[D];西南大學(xué);2011年

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 祝嬌嬌;醫(yī)學(xué)生誠信教育研究[D];南京醫(yī)科大學(xué);2010年

2 張春艷;價值澄清理論對大學(xué)生價值觀教育的借鑒意義[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

3 張福英;黑龍江省青少年道德認(rèn)知發(fā)展及德育對策研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

4 李偉;農(nóng)村留守兒童道德學(xué)習(xí)研究[D];長沙理工大學(xué);2010年

5 姜瑞云;大學(xué)生活動性德育課程的研究及應(yīng)用[D];河北師范大學(xué);2010年

6 由麗;網(wǎng)絡(luò)時代職業(yè)學(xué)校德育工作研究[D];河北師范大學(xué);2010年

7 孫麗娟;數(shù)學(xué)課堂人文價值教育隱性課程開發(fā)的個案研究[D];青海師范大學(xué);2010年

8 黃玨子;多元文化融合背景下的道德寬容研究[D];湖南工業(yè)大學(xué);2010年

9 孫在福;當(dāng)代大學(xué)生道德教育方法創(chuàng)新研究[D];山東大學(xué);2010年

10 黃洪霖;過云的家，現(xiàn)在的家，，未來的家[D];福建師范大學(xué);2010年

本文編號：1255093