選聘高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職是社會主義新農(nóng)村建設(shè)的需要,也是構(gòu)建和諧社會,落實科學(xué)發(fā)展觀的重大舉措,它的實施是順應(yīng)時代和社會發(fā)展的潮流,大學(xué)生到農(nóng)村不僅能為我們的新農(nóng)村建設(shè)輸入新鮮的血液,而且也是面對目前嚴峻的就業(yè)壓力,給廣大的應(yīng)屆畢業(yè)生提供了實現(xiàn)價值更廣更大的空間和舞臺。畢業(yè)生到農(nóng)村不僅鍛煉自己,增長知識,增強了基層的工作能力和經(jīng)驗,也為我們造就了一批優(yōu)秀的高素質(zhì)的基層人才隊伍,他們就像是一縷縷陽光在中國農(nóng)村的土地上發(fā)光發(fā)熱。 近幾年村官熱已經(jīng)成為社會普遍關(guān)注的焦點,報考大學(xué)生村官的不論在人數(shù)上、還是學(xué)歷上都有所提高,但是大學(xué)生村官計劃在具體的實施中卻存在各種各樣的問題：大學(xué)生的不適應(yīng),大學(xué)生村官的出路,大學(xué)生村官對于自己的角色定位存在迷茫和困惑等等,本文就是從大學(xué)生村官角色定位入手通過對大學(xué)生村官的深入了解從不同的角度、不同層次分析他們在角色定位中存在的問題,最后針對性的從政府層面、大學(xué)生村官自身層面、村干部和村民層面以及學(xué)校層面提出自己的建議和對策,保障我們的大學(xué)生村官計劃更好更快的落到實處。

【文章頁數(shù)】：45 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 ：導(dǎo)論
    1.1 選題的目的和意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究思路及方法
    1.4 論文結(jié)構(gòu)
第二章 ：社會角色定位相關(guān)理論的一般研究
    2.1 社會角色定位相關(guān)概念
        2.1.1 角色與社會角色
    2.2 社會角色的扮演過程
        2.2.1 對角色的期望
        2.2.2 對角色的領(lǐng)悟
        2.2.3 對角色的實踐
    2.3 關(guān)于大學(xué)生村官相關(guān)概念的界定
        2.3.1 大學(xué)生村官
        2.3.2 “大學(xué)生村官”計劃
        2.3.3 大學(xué)生村官的發(fā)展階段
第三章 ：大學(xué)生村官的社會角色定位分析
    3.1 社會各界對大學(xué)生村官角色的期望
        3.1.1 政府：國家政策的宣傳員與決策的參謀者
        3.1.2 村干部：村民致富的帶頭人與農(nóng)業(yè)科技的傳授者
        3.1.3 村民：村民瑣事的調(diào)解員與先進知識的咨詢師
    3.2 大學(xué)生村官自身對村官角色的領(lǐng)悟
        3.2.1 宣傳先進的農(nóng)業(yè)知識和技能
        3.2.2 處理村民日常的事務(wù)
        3.2.3 豐富農(nóng)村文化生活
    3.3 大學(xué)生村官自身對村官角色的實踐
第四章 ：大學(xué)生村官在角色定位中面臨的困境
    4.1 大學(xué)生自身與村官角色的差距
        4.1.1 角色距離
        4.1.2 角色距離問題分析
    4.2 大學(xué)生在村官角色定位中的角色沖突問題
        4.2.1 角色沖突
        4.2.2 角色沖突問題分析
    4.3 大學(xué)生在村官角色定位中的角色不清問題
        4.3.1 角色不清
        4.3.2 角色不清問題分析
    4.4 大學(xué)生在村官角色定位中的角色中斷問題
        4.4.1 角色中斷
        4.4.2 角色中斷問題分析
    4.5 大學(xué)生在村官角色定位中的角色失敗問題
        4.5.1 角色失敗
        4.5.2 角色失敗問題分析
第五章 ：完善大學(xué)生村官角色定位的對策分析
    5.1 政府層面：完善各項政策和法規(guī)保障村官利益
        5.1.1 建立科學(xué)的“大學(xué)生村官”選拔機制
        5.1.2 建立合理的村官晉升與流動機制
        5.1.3 完善大學(xué)生村官的權(quán)益保障制度
        5.1.4 建立科學(xué)合理的大學(xué)生村官考核機制
    5.2 大學(xué)生村官層面：提升素質(zhì)順利完成角色的轉(zhuǎn)變
        5.2.1 文化素質(zhì)
        5.2.2 思想素質(zhì)
        5.2.3 能力素質(zhì)
        5.2.4 創(chuàng)新素質(zhì)
    5.3 村干部與村民層面：積極配合為大學(xué)生村官創(chuàng)造良好的環(huán)境
        5.3.1 生活上盡量滿足,解決大學(xué)生村官的后顧之憂
        5.3.2 工作中積極配合,讓大學(xué)生村官充分發(fā)揮所長
        5.3.3 情感上完全接納,打消大學(xué)生村官的陌生感
    5.4 學(xué)校層面：加強教育堅定大學(xué)生村官的理想信念
        5.4.1 開設(shè)村官課,培養(yǎng)大學(xué)生村官的專業(yè)知識和技能
        5.4.2 加強思想政治教育,堅定大學(xué)生村官的理想信念
        5.4.3 開展各種村官活動,鍛煉大學(xué)生村官的領(lǐng)導(dǎo)能力
        5.4.4 做好村官的職業(yè)規(guī)劃,轉(zhuǎn)變大學(xué)生村官的就業(yè)觀念
結(jié)語
參考文獻
攻讀碩士學(xué)位期間取得的科研成果
謝辭



本文編號：3970219