從1995年江蘇省率先招聘大學(xué)生到農(nóng)村擔(dān)任基層干部至今,有關(guān)大學(xué)生村官的探索已近16年。大學(xué)生村官到村任職這項(xiàng)由國家主導(dǎo)的社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)計(jì)劃,已然成為一項(xiàng)國家和社會(huì)都高度重視的長期戰(zhàn)略任務(wù)。大學(xué)生村官計(jì)劃也進(jìn)入了全面發(fā)展的時(shí)期,全國很多省市相繼開始選拔大學(xué)生到村任職。伴隨著實(shí)踐的發(fā)展,這項(xiàng)計(jì)劃正在成為全國性熱點(diǎn)話題。在新的發(fā)展時(shí)期,為更好的服務(wù)于建設(shè)需要,深入了解大學(xué)生村官的適應(yīng)情況具有著深刻的意義。本文以大學(xué)生村官社會(huì)適應(yīng)為主題,以南京市六合區(qū)大學(xué)生村官為研究對(duì)象,深入研究及分析了他們的社會(huì)適應(yīng)現(xiàn)狀。 本文共分為五個(gè)部分：第一部分包括研究背景、概念界定、樣本情況和資料來源、研究方法、研究框架六個(gè)方面。第二部分包括研究綜述和理論視角。第三部分立足于社會(huì)適應(yīng)理論,通過深入訪談及實(shí)地調(diào)研,筆者對(duì)六合區(qū)大學(xué)生村官的工作適應(yīng)情況、生活適應(yīng)情況、心理適應(yīng)情況、文化適應(yīng)情況四個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查與分析,將他們?cè)诖迦温殨r(shí)的適應(yīng)與不適應(yīng)情況整體呈現(xiàn)出來。第四部分筆者從自身因素、基層因素、政府因素三個(gè)方面對(duì)大學(xué)生村官出現(xiàn)的社會(huì)適應(yīng)不良問題做出了原因分析,其中自身因素是大學(xué)生村官適應(yīng)不良的主要原因。第五部分...

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 問題的提出
    1.2 研究意義
    1.3 概念界定
        1.3.1 大學(xué)生村官
    1.4 研究內(nèi)容
    1.5 樣本情況和資料來源
    1.6 研究方法
        1.6.1 文獻(xiàn)分析法
        1.6.2 訪談法
2 文獻(xiàn)綜述和理論視角
    2.1 研究綜述
    2.2 理論視角
        2.2.1 社會(huì)適應(yīng)理論
        2.2.2 社會(huì)互動(dòng)理論
        2.2.3 馬斯洛需要層次理論
3 南京市大學(xué)生村官適應(yīng)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析
    3.1 背景及樣本介紹
    3.2 調(diào)查對(duì)象基本情況
    3.3 訪談及結(jié)果分析
        3.3.1 工作適應(yīng)情況
        3.3.2 環(huán)境適應(yīng)情況
        3.3.3 心理適應(yīng)情況
        3.3.4 文化適應(yīng)情況
    3.4 基本結(jié)論
        3.4.1 大學(xué)生村官體現(xiàn)出了一定的社會(huì)適應(yīng)性
        3.4.2 大學(xué)生村官普遍存在不容忽視的社會(huì)適應(yīng)性問題
4 大學(xué)生村官適應(yīng)不良的原因分析
    4.1 大學(xué)生村官適應(yīng)不良的自身因素
        4.1.1 功利性參與動(dòng)機(jī)
        4.1.2 職業(yè)素養(yǎng)欠缺
        4.1.3 自我定位不清晰
        4.1.4 自身期望值過高
        4.1.5 缺乏主動(dòng)調(diào)適能力
    4.2 大學(xué)生村官適應(yīng)不良的基層因素
        4.2.1 農(nóng)村生活環(huán)境的影響
        4.2.2 農(nóng)村文化環(huán)境的影響
    4.3 大學(xué)生村官適應(yīng)不良的政府因素
    4.4 小結(jié)
5 對(duì)策與建議
    5.1 政策層面:完善大學(xué)生村官的配套政策
        5.1.1 完善大學(xué)生村官選聘的合理性和科學(xué)性
        5.1.2 強(qiáng)化大學(xué)生村官考評(píng)的公正性和公平性
        5.1.3 增強(qiáng)大學(xué)生村官政策的后續(xù)保障機(jī)制
    5.2 培養(yǎng)與管理層面:優(yōu)化大學(xué)生村官的培養(yǎng)管理體系
        5.2.1 成立大學(xué)生村官的培養(yǎng)管理機(jī)構(gòu)
        5.2.2 健全大學(xué)生村官培養(yǎng)機(jī)制
        5.2.3 搭建暢通的交流平臺(tái)
    5.3 社會(huì)支持層面:建立多層次的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)
        5.3.1 輿論宣傳
        5.3.2 高校就業(yè)指導(dǎo)
        5.3.3 家庭
        5.3.4 專家學(xué)者
    5.4 提升大學(xué)生村官自身的工作能力
        5.4.1 明確自身的工作定位
        5.4.2 培養(yǎng)良好的心態(tài)
        5.4.3 熟悉環(huán)境掌握農(nóng)村知識(shí)
        5.4.4 提高社交和協(xié)調(diào)能力
6 結(jié)論與展望
致謝
參考文獻(xiàn)



本文編號(hào)：3946783