發(fā)布時間：2024-03-22 20:37

　　虛擬社區(qū)是通過網(wǎng)絡以在線方式為人們提供圍繞某種興趣或需求集中進行交流的地方,虛擬社區(qū)中既可以提供、交流大量的有價值信息,為青少年的健康成長提供足夠的資源,同時也由于其匿名性、交往規(guī)則等問題存在一定的風險。因此,本論文以虛擬社區(qū)信息傳播的特點入手,研究青少年參與虛擬社區(qū)的情況與特點,由此來探討虛擬社區(qū)影響青少年思想政治教育的作用機制。然后討論如何從制度建設、技術運用和文化環(huán)境等方面入手,利用虛擬社區(qū)加強青少年思想政治教育。 第一章為導論部分,介紹文章的研究背景、選題意義和研究方法與創(chuàng)新點等。 本文第二章對基本概念進行梳理,討論虛擬社區(qū)這一新事物的出現(xiàn)及國內(nèi)外不同的學者如何定義它,并從哪些側重點闡述自己的觀念。 第三章分析虛擬社區(qū)對青少年思想政治教育的影響。首先對虛擬社區(qū)的信息傳播特點進行討論,然后分析了青少年目前參與虛擬社區(qū)的情況與特點。最后分析了虛擬社區(qū)對青少年思想政治教育的積極影響和消極影響,并對原因進行了分析。 第四章對如何利用虛擬社區(qū)加強青少年思想政治教育的對策進行了研究。 結論部分,基于以上四章的討論,認為虛擬社區(qū)作為一種新事物能夠為青少年思想政治教育提供很多好處,但同時也要對...

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
學位論文數(shù)據(jù)集
摘要
ABSTRACT
目錄
Contents
第一章 導論
    1.1 研究背景
        1.1.1 國外的相關研究
        1.1.2 國內(nèi)的相關研究
    1.2 選題意義
    1.3 研究方法與創(chuàng)新點
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
        1.3.3 研究的可行性分析與創(chuàng)新點
第二章 虛擬社區(qū)與青少年思想政治教育
    2.1 虛擬社區(qū)
        2.1.1 虛擬社區(qū)的概念
        2.1.2 虛擬社區(qū)的分類
        2.1.3 虛擬社區(qū)的功能
        2.1.4 虛擬社區(qū)的特征
    2.2 青少年思想政治教育
        2.2.1 青少年及其生理、心理特點
        2.2.2 青少年思想政治教育現(xiàn)狀分析
第三章 虛擬社區(qū)對青少年思想政治教育的影響
    3.1 虛擬社區(qū)的信息傳播特點
        3.1.1 虛擬社區(qū)信息傳播的“平等化”
        3.1.2 虛擬社區(qū)信息傳播的匿名性
        3.1.3 傳播空間分布廣泛、分散
    3.2 青少年參與虛擬社區(qū)的現(xiàn)狀與特點
        3.2.1 青少年參與虛擬社區(qū)的現(xiàn)狀
        3.2.2 青少年參與虛擬社區(qū)的特點
    3.3 積極影響及其原因分析
        3.3.1 虛擬社區(qū)為青少年接受思想政治教育提供了寬松的環(huán)境
        3.3.2 虛擬社區(qū)使青少年思想政治工作的內(nèi)容和培養(yǎng)目標多元化
        3.3.3 虛擬社區(qū)能引導青少年積極的主體意識和民主意識
    3.4 消極影響及其原因分析
        3.4.1 虛擬社區(qū)容易引起青少年觀念混亂及角色沖突
        3.4.2 虛擬社區(qū)容易弱化青少年的社會責任感
        3.4.3 虛擬社區(qū)有可能導致道德觀念惡化與道德行為失范
        3.4.4 虛擬社區(qū)對青少年學習優(yōu)良的民族文化和傳統(tǒng)價值觀產(chǎn)生沖擊
第四章 利用虛擬社區(qū)加強青少年思想政治教育的對策研究
    4.1 虛擬社區(qū)思想政治教育的特點
        4.1.1 教育手段的多樣化
        4.1.2 教育形式的日�；�
        4.1.3 教育技術的復雜化
    4.2 加強法制、制度建設,加大虛擬社區(qū)影響青少年的管理力度
        4.2.1 加強網(wǎng)絡立法保障青少年的健康成長
        4.2.2 加強對青少年虛擬社區(qū)德育的滲透
        4.2.3 加強虛擬社區(qū)的規(guī)章制度管理
    4.3 利用技術手段,引導青少年參與合適的虛擬社區(qū)
        4.3.1 建立一批適合青少年的專業(yè)虛擬社區(qū)
        4.3.2 增強知識獲取的整體性
        4.3.3 在虛擬社區(qū)中增加一些提示性的程序
        4.3.4 研發(fā)更適于青少年使用的網(wǎng)絡技術
    4.4 培養(yǎng)健康良好的虛擬社區(qū)文化,促進青少年發(fā)展
        4.4.1 在整個社會中倡導一種積極向上的虛擬社區(qū)文化
        4.4.2 引導青少年謹慎、積極地利用網(wǎng)絡信息以開拓視野
        4.4.3 鼓勵青少年思想政治教育者到虛擬社區(qū)中與青少年互動
結語
參考文獻
致謝
作者和導師簡介
附件



本文編號：3934927