社會(huì)主義核心價(jià)值觀承載著我們國家和民族的精神追求,體現(xiàn)著當(dāng)前社會(huì)評(píng)判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。農(nóng)民是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的主體,他們價(jià)值觀的正確與否不僅影響著新農(nóng)村的建設(shè)進(jìn)度,而且影響著我國小康社會(huì)和社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)。當(dāng)前,我國大多數(shù)農(nóng)民的價(jià)值觀念是符合社會(huì)要求的,能夠自覺規(guī)范自己的言行舉止。但是,由于小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的局限性和我國現(xiàn)處于社會(huì)的轉(zhuǎn)型期,廣大農(nóng)民的思想觀念和價(jià)值取向變的日益多元化,誠信缺失、道德下滑、價(jià)值扭曲等問題在農(nóng)村日益突出。因此,有必要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。為了使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作能夠在農(nóng)村順利開展,并獲得更多農(nóng)民的認(rèn)可,就需要我們對(duì)農(nóng)民社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行深入研究。本文以文獻(xiàn)查閱和實(shí)地走訪調(diào)查為主要研究方法,從加強(qiáng)農(nóng)民社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的角度出發(fā),分五個(gè)部分進(jìn)行論述。第一部分簡要的提出了所要研究的問題,并對(duì)當(dāng)前關(guān)于此問題研究的意義、現(xiàn)狀以及對(duì)需要研究的主要內(nèi)容所涉及相關(guān)問題做出必要交代。第二部分是從不同的角度對(duì)開展農(nóng)民社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重大意義進(jìn)行了分析。第三部分是通過發(fā)放問卷和訪談等方式對(duì)農(nóng)民社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行...

【文章頁數(shù)】：39 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    （一）研究背景與意義
    （二）研究綜述
    （三）研究思路與方法
    （四）創(chuàng)新點(diǎn)
一、加強(qiáng)對(duì)我國農(nóng)民社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的意義
    （一）有助于夯實(shí)共同的思想基礎(chǔ)
    （二）有助于提高農(nóng)民的思想道德素質(zhì)
    （三）有助于推動(dòng)農(nóng)村的和諧穩(wěn)定
    （四）有助于推動(dòng)農(nóng)村文化的繁榮發(fā)展
    （五）有助于推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展
二、農(nóng)民社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育現(xiàn)狀調(diào)查
    （一）調(diào)查對(duì)象和調(diào)查范圍
    （二）問卷設(shè)計(jì)
    （三）調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)
    （四）對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析總結(jié)
三、我國農(nóng)民社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育存在的問題及原因分析
    （一）我國農(nóng)民社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育存在的問題分析
    （二）我國農(nóng)民社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育存在問題的原因分析
四、加強(qiáng)我國農(nóng)民社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的原則與對(duì)策
    （一）加強(qiáng)我國農(nóng)民社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育堅(jiān)持的原則
    （二）加強(qiáng)我國農(nóng)民社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的對(duì)策
結(jié)語
注釋
參考文獻(xiàn)
后記
攻讀碩士期間公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
附件



本文編號(hào)：3826685