道德榜樣作為社會倫理道德規(guī)范的先進實踐典型和崇高道德品質(zhì)的鮮活生動教材，是一定社會道德理想的具體表現(xiàn)形式，具有社會肯定意義和主導價值。道德榜樣作為人們正己的一面鏡子以及引領(lǐng)人生的一個坐標，散發(fā)著迷人的魅力，發(fā)揮著極為重要的作用。道德榜樣的力量是巨大的，激勵著一代又一代的青少年追求道德理想，踐行道德品質(zhì)。然而，在當代社會，隨著市場經(jīng)濟的大力發(fā)展，社會轉(zhuǎn)型的不斷深化，道德榜樣的作用和力量日漸式微，傳統(tǒng)道德榜樣日趨邊緣化。青少年的道德榜樣及其教育在新的時代背景下面臨著一系列的新課題。因此，有必要將青少年的道德榜樣及其教育的相關(guān)問題放在社會主義核心價值體系的新背景下重新進行探討。 本文以道德榜樣的內(nèi)涵、特征和作用為出發(fā)點，通過對青少年的道德榜樣在古代、近代及當代的發(fā)展歷程進行相關(guān)的理論闡述和分析，從而為當代青少年的道德榜樣建設(shè)提供一定的借鑒意義，同時結(jié)合新時期青少年的價值觀念、大眾傳媒的社會責任以及學校、社會和家庭教育的合力作用來分析青少年的道德榜樣及其教育在當代遇到的新課題，并根據(jù)這些新課題提出切實可行的實施途徑。道德榜樣的形成既是個體道德進步的要求，也是社會環(huán)境的呼喚，社會主義青少年的道德...

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
引言
    一、本文的研究意義和目的
    二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    三、本文的研究思路和主要方法
    四、本文的創(chuàng)新點
第一章 道德榜樣的基本概述
    1.1 榜樣與道德榜樣的概念厘定
        1.1.1 榜樣的含義
        1.1.2 道德榜樣的涵義
    1.2 道德榜樣的特征
        1.2.1 理想性
        1.2.2 民族性
        1.2.3 時代性
    1.3 道德榜樣對青少年成長的作用
        1.3.1 激勵作用
        1.3.2 示范作用
        1.3.3 導向作用
第二章 中國傳統(tǒng)儒家文化中的道德榜樣
    2.1 儒家道德榜樣的人性論基礎(chǔ)
    2.2 儒家道德榜樣的特征
        2.2.1 “仁者愛人”的博愛情懷
        2.2.2 “義以為上”的價值取向
        2.2.3 “自強不息”的進取精神
        2.2.4 “反身內(nèi)省”的修養(yǎng)方法
    2.3 儒家道德榜樣的現(xiàn)代價值
第三章 馬克思主義中國化進程中青少年的道德榜樣的發(fā)展歷程
    3.1 新民主主義革命時期青少年的道德榜樣
    3.2 社會主義建設(shè)時期青少年的道德榜樣
    3.3 改革開放時期青少年的道德榜樣
第四章 當代中國青少年的道德榜樣及其教育面臨的新課題
    4.1 如何根據(jù)市場經(jīng)濟條件下青少年價值觀的新特點確立道德榜樣
        4.1.1 市場經(jīng)濟條件下青少年價值觀的新特點
        4.1.2 市場經(jīng)濟條件下青少年的道德榜樣的時代現(xiàn)狀
    4.2 如何通過提高大眾傳媒的社會責任加強青少年的道德榜樣教育
        4.2.1 大眾傳媒在青少年的道德榜樣教育中的作用
        4.2.2 充分發(fā)揮大眾傳媒在青少年的道德榜樣教育中的“扶正”功能
    4.3 如何通過學校、社會、家庭的合力作用提升青少年道德榜樣教育效應(yīng)
        4.3.1 學校是提升青少年的道德榜樣教育效應(yīng)的主陣地
        4.3.2 社會是提升青少年的道德榜樣教育效應(yīng)的重要力量
        4.3.3 家庭教育是提高青少年的道德榜樣教育效應(yīng)的基礎(chǔ)
第五章 當代中國青少年的道德榜樣及其教育的對策思考
    5.1 科學選樹青少年的道德榜樣
        5.1.1 選樹道德榜樣的原則
        5.1.2 選樹道德榜樣的主要方式
    5.2 優(yōu)化青少年的道德榜樣教育的實施途徑
        5.2.1 建立社會機制
        5.2.2 優(yōu)化學校教育環(huán)境
        5.2.3 重視家庭道德教育
        5.2.4 青少年自身應(yīng)加強道德修養(yǎng)
結(jié)束語
致謝
參考文獻



本文編號：3770827