本文試分析政府責(zé)任視角下的我國(guó)青少年德育存在的問(wèn)題及其政府主導(dǎo)下問(wèn)題解決的策略。通過(guò)分析青少年道德發(fā)展現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題,提出青少年道德教育成效不足其主要原因表現(xiàn)為青少年道德教育的體系構(gòu)建不完整,學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面重要的教育力量在青少年道德教育模式中表現(xiàn)為各自為政,沒(méi)有形成相互溝通配合的良好體制機(jī)制,政府在青少年德育體系構(gòu)建中未能發(fā)揮出其應(yīng)有的主導(dǎo)作用。因此,政府作為國(guó)家公共行政權(quán)力的實(shí)際行為體,應(yīng)充分發(fā)揮其在青少年德育模式構(gòu)建中的主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)力量、擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡的職責(zé),探索構(gòu)建行之有效地更能激發(fā)各方力量?jī)?yōu)勢(shì)的德育模式,從而對(duì)提高青少年道德教育成效、推動(dòng)構(gòu)建我國(guó)青少年德育模式起到切實(shí)的可參考和借鑒作用。本文共分為四章:第一章緒論——主要說(shuō)明本課題的研究背景、意義、現(xiàn)狀以及研究思路和方法;第二章提出并分析問(wèn)題——主要闡述了我國(guó)青少年道德發(fā)展現(xiàn)狀,歸納了學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)德育教育主體在德育方面存在的不足,并在此基礎(chǔ)上分析政府責(zé)任的偏失;第三章解決問(wèn)題的依托——闡述了臺(tái)灣地區(qū)、新加坡德育模式及其特點(diǎn),比較分析了臺(tái)灣地區(qū)、新加坡行政機(jī)構(gòu)在青少年德育工作中的現(xiàn)狀和值得借鑒的成功實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);第四章解決問(wèn)...

【文章頁(yè)數(shù)】：43 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、緒論
    (一) 研究背景和意義
        1、研究背景
        2、研究意義
    (二) 相關(guān)文獻(xiàn)綜述
        1、國(guó)外文獻(xiàn)綜述
        2、國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)綜述
    (三) 研究的基本思路和方法
        1、研究思路
        2、研究方法
二、政府責(zé)任視角下我國(guó)青少年德育存在的問(wèn)題
    (一) 我國(guó)現(xiàn)行青少年德育中存在的問(wèn)題
        1、學(xué)校德育存在的問(wèn)題
        2、家庭德育存在的問(wèn)題
        3、社會(huì)德育存在的問(wèn)題
    (二) 我國(guó)青少年德育中的政府責(zé)任缺失
        1、政府對(duì)學(xué)校德育課程缺乏有效的規(guī)劃
        2、政府對(duì)家庭德育欠缺積極有效的引導(dǎo)
        3、政府對(duì)社會(huì)的道德監(jiān)管缺乏應(yīng)有的重視
三、臺(tái)灣地區(qū)、新加坡青少年德育模式及其政府責(zé)任
    (一) 臺(tái)灣地區(qū)德育模式及其政府責(zé)任分析
        1、臺(tái)灣地區(qū)德育模式及其歷史沿革
        2、臺(tái)灣地區(qū)德育模式中的政府責(zé)任分析
    (二) 新加坡德育模式及其政府責(zé)任分析
        1、新加坡德育模式及其特點(diǎn)
        2、新加坡德育模式中的政府責(zé)任分析
    (三) 臺(tái)灣地區(qū)、新加坡青少年德育模式中的政府責(zé)任借鑒及其啟示
四、完善政府主導(dǎo)下的我國(guó)青少年道德教育的建議
    (一) 政府高度重視青少年德育工作,推進(jìn)建立一體化德育機(jī)制
    (二) 政府進(jìn)一步推進(jìn)完善學(xué)校德育
        1、政府推進(jìn)完善學(xué)校德育平臺(tái)建設(shè)
        2、政府推進(jìn)完善德育課程體系
        3、政府推進(jìn)完善學(xué)校德育工作監(jiān)管環(huán)節(jié)
        4、政府推進(jìn)完善德育師資隊(duì)伍建設(shè)
        5、政府推進(jìn)完善素質(zhì)教育優(yōu)化學(xué)校環(huán)境
    (三) 政府進(jìn)一步推進(jìn)完善家庭德育
        1、政府以正式制度調(diào)控家庭教育
        2、政府以非正式制度影響家庭教育
        3、政府以指導(dǎo)性介入?yún)⑴c家庭教育
    (四) 政府進(jìn)一步推進(jìn)完善社會(huì)德育
        1、政府應(yīng)牢牢把握社區(qū)教育
        2、政府應(yīng)不斷優(yōu)化社會(huì)環(huán)境
    (五) 政府進(jìn)一步完善人文資源建設(shè)
    (六) 政府進(jìn)一步完善德育評(píng)估體系
        1、政府推動(dòng)評(píng)價(jià)主體的多元發(fā)展
        2、政府促進(jìn)評(píng)價(jià)方式的綜合化發(fā)展
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：3744901