本研究關(guān)注青年農(nóng)民工的生存境遇與學(xué)習(xí)行為,通過質(zhì)性研究方法深入訪談了六位青年農(nóng)民工的打工及學(xué)習(xí)“故事”,進(jìn)而深度分析和解讀了他們的“故事”。 首先,本研究對青年農(nóng)民工的生存境遇和學(xué)習(xí)行為進(jìn)行了素描,以摸索者、攀登者、求索者三種類型呈現(xiàn)。摸索者是青年農(nóng)民工生存境遇與學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)樣態(tài),攀登者是其生存境遇與學(xué)習(xí)行為的縱向深入狀態(tài),求索者是其生存境遇和學(xué)習(xí)行為的橫向拓展?fàn)顟B(tài)。同時剖析了影響其生存境遇與學(xué)習(xí)行為的因素,主要包括社會環(huán)境的變化與挑戰(zhàn)、成年早期面臨的人生發(fā)展任務(wù)、個性因素作用等方面。 其次,分析并歸納了青年農(nóng)民工的生存境遇特點、學(xué)習(xí)行為特征及其生存境遇與學(xué)習(xí)行為之間的關(guān)系。 青年農(nóng)民工的生存境遇具有以下特點：客觀生存境遇方面,職業(yè)境遇工作內(nèi)容瑣碎、工作時間長、工作環(huán)境差、工作待遇低；生活境遇方面,衣、食、住、行簡約、樸素,業(yè)余生活單調(diào)、同質(zhì)；社會境遇方面,社會地位較低,社會保障缺乏。主觀境遇方面在感知、情緒、情感等方面感到受歧視、遭受過誣陷,甚至遭遇過欺騙。 青年農(nóng)民工的學(xué)習(xí)行為方面的特征主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)困難等方面。 學(xué)習(xí)動機方面,青年農(nóng)民工大...

【文章頁數(shù)】：272 頁

【學(xué)位級別】：博士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
上篇:研究基礎(chǔ)
    第一章 緒論
        第一節(jié) 研究緣起
            一、關(guān)注農(nóng)民工——"為社會發(fā)展作出貢獻(xiàn)的弱勢群體"
            二、關(guān)注農(nóng)民工——"為自我發(fā)展實踐終身學(xué)習(xí)的群體"
            三、關(guān)注農(nóng)民工——"社會快速發(fā)展,要求提升農(nóng)民工素質(zhì)"
            四、關(guān)注農(nóng)民工——"張揚學(xué)科使命,需關(guān)照其生存與學(xué)習(xí)"
        第二節(jié) 研究的目的與意義
            一、研究目的
            二、研究意義
        第三節(jié) 研究的方法與過程
            一、質(zhì)性研究的選擇與運用
            二、研究過程的設(shè)計與推進(jìn)
            三、論文的基本框架與內(nèi)容
    第二章 文獻(xiàn)綜述
        第一節(jié) 國內(nèi)研究綜述
            一、農(nóng)民工一般研究綜述
            二、青年農(nóng)民工研究綜述
            三、"生存境遇與學(xué)習(xí)行為"研究綜述
        第二節(jié) 國外研究綜述
            一、人口流動研究
            二、移民人力資本研究
            三、成人生存境遇研究
    第三章 理論背景簡析與相關(guān)概念界說
        第一節(jié) 理論背景簡析
            一、社會變革與社會轉(zhuǎn)型
            二、學(xué)習(xí)與成人終身學(xué)習(xí)
            三、成人學(xué)習(xí)的必要與可能
            四、成人群體的學(xué)習(xí)權(quán)利
            五、成人教育研究新綱領(lǐng)
        第二節(jié) 概念界說
            一、農(nóng)民工
            二、青年農(nóng)民工
            三、生存境遇
            四、學(xué)習(xí)行為
中篇:"故事"呈現(xiàn)
    第四章 素描:生存境遇與學(xué)習(xí)行為
        第一節(jié) 勇于嘗試的摸索者
            一、李剛:騎自行車到上海的"尋夢人"
            二、蘇強:來上海摸爬滾打的"淘金者"
        第二節(jié) 不畏艱難的攀登者
            一、陳燕:不甘于命運安排的"保姆"
            二、鄒凱:勇于拼搏的"修路工"
        第三節(jié) 孜孜不倦的求索者
            一、趙蕊:"爬臺階"的紡織女工
            二、王晶:"捍衛(wèi)家庭"的學(xué)習(xí)弄潮兒
        第四節(jié) 生存境遇與學(xué)習(xí)行為樣態(tài)簡括
            一、樣態(tài)之一:摸索者
            二、樣態(tài)之二:攀登者
            三、樣態(tài)之三:求索者
    第五章 探析:生存境遇與學(xué)習(xí)行為的影響因素
        第一節(jié) 因素群Ⅰ:社會環(huán)境的變化與挑戰(zhàn)
            一、社會變革與社會轉(zhuǎn)型
            二、變化時代與學(xué)習(xí)時代
            三、青年農(nóng)民工的回應(yīng)
        第二節(jié) 因素群Ⅱ:成年早期面臨的生活任務(wù)
            一、職業(yè)生活任務(wù)
            二、家庭生活任務(wù)
            三、個人發(fā)展任務(wù)
            四、閑暇生活任務(wù)
            五、健康生活任務(wù)
        第三節(jié) 因素群Ⅲ:其他多樣化因素
            一、教育水平
            二、經(jīng)驗因素
            三、個性特征
                (一) 興趣
                (二) 性格
                (三) 意志
                (四) 自我調(diào)控能力
下篇 探索與發(fā)現(xiàn)
    第六章 解讀:生存境遇
        第一節(jié) 客觀生存境遇
            一、職業(yè)境遇:"像機器人一樣"
            二、生活境遇:"非常節(jié)儉"
            三、社會境遇:"覺得很壓抑"
        第二節(jié) 主觀生存境遇
            一、感覺受到歧視
            二、隱私權(quán)受到侵犯
            三、被誣陷、被冤枉
            四、遭遇欺騙
    第七章 解讀:學(xué)習(xí)行為(上)
        第一節(jié) 學(xué)習(xí)動機:"為了生存"
            一、類型
            二、特點
        第二節(jié) 學(xué)習(xí)內(nèi)容:"全副武裝地學(xué)"
            一、內(nèi)容:多元化
            二、特點:職業(yè)性
    第八章 解讀:學(xué)習(xí)行為(下)
        第一節(jié) 學(xué)習(xí)方式:"邊工作邊學(xué)習(xí)"
            一、獲取學(xué)習(xí)資源的方式
            二、推進(jìn)學(xué)習(xí)活動的方式
        第二節(jié) 學(xué)習(xí)方法:"自學(xué)呀"
            一、正式學(xué)習(xí)方法
            二、非正式學(xué)習(xí)方法
        第三節(jié) 學(xué)習(xí)困難:"打擊肯定有的"
            一、學(xué)習(xí)時間有限
            二、學(xué)習(xí)環(huán)境不利
            三、學(xué)習(xí)支持缺乏
    第九章 關(guān)系顯現(xiàn):生存境遇與學(xué)習(xí)行為
        第一節(jié) 生存境遇對學(xué)習(xí)行為的影響
            一、生存境遇對學(xué)習(xí)行為的影響狀況
            二、生存境遇對學(xué)習(xí)行為的影響作用
        第二節(jié) 學(xué)習(xí)行為對生存境遇的影響
            一、學(xué)習(xí)效果的自我評價
            二、對學(xué)習(xí)效果的分析
            三、學(xué)習(xí)行為對生存境遇影響的簡括
        第三節(jié) 學(xué)習(xí)行為的"意外收獲"
            一、李剛——就是要不斷地學(xué)習(xí)
            二、蘇強——就是要堅持終身學(xué)習(xí)
            三、陳燕——就是要活到老學(xué)到老
            四、鄒凱——就是創(chuàng)造機會也要學(xué)
            五、趙蕊——就是要不斷地踩臺階
            六、王晶——學(xué)是人生中最美的字
    第十章 總結(jié)與反思
        第一節(jié) 研究總括
            一、生存境遇與學(xué)習(xí)行為樣態(tài)
            二、影響生存境遇與學(xué)習(xí)行為的因素
            三、生存境遇的特點
            四、學(xué)習(xí)行為的特征
            五、生存境遇與學(xué)習(xí)行為之間的關(guān)系
        第二節(jié) 啟示與建議
            一、幾點啟示
            二、相關(guān)建議
        第三節(jié) 研究反思
            一、關(guān)于研究效度
            二、關(guān)于研究推廣度
            三、關(guān)于研究倫理
            四、自我的收獲與成長
    尾聲:來自青年農(nóng)民工的期許與共勉
        一、應(yīng)正確認(rèn)識學(xué)習(xí)
        二、應(yīng)建立學(xué)習(xí)的信心
        三、應(yīng)磨練堅強的意志
        四、應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式
附錄一
附錄二
附錄三
附錄四
參考文獻(xiàn)
后記



本文編號：3742150