農(nóng)民工,是社會主義建設(shè)的中堅力量,是城市化建設(shè)的生力軍。新生代農(nóng)民工“融城”思想教育研究是一個系統(tǒng)工程,從思想政治教育的特點來看,具有復(fù)雜性、反復(fù)性、長期性,是理論與實踐的有機(jī)結(jié)合,需要我們進(jìn)一步去認(rèn)識、探究,通過現(xiàn)狀了解問題,抓住問題的根源,進(jìn)而找到解決的途徑,實現(xiàn)“融城”的現(xiàn)實需要。本研究運用文獻(xiàn)研究法,結(jié)合社會學(xué)、思想政治教育學(xué)、歷史學(xué)以及青年學(xué)等多門學(xué)科的基本原理,在深入分析新生代農(nóng)民工在城市生活的發(fā)展現(xiàn)狀、指導(dǎo)原則的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步探析解決新生代農(nóng)民工融入城市生活的新問題,從思想教育的方向來做一些開拓性研究。 新生代農(nóng)民工,由于自身經(jīng)歷以及所處的時代環(huán)境的差異性,在城市生活具有與傳統(tǒng)農(nóng)民工不一樣的社會特征,而部分新生代農(nóng)民工在理想抱負(fù)與殘酷現(xiàn)實的矛盾生活中存在一些思想道德問題,嚴(yán)重影響“融城”的進(jìn)程。 加強(qiáng)新生代農(nóng)民工“融城”的思想教育研究影響深遠(yuǎn)、意義重大,既是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)要求、構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展的內(nèi)在要求,也是促進(jìn)青年全面發(fā)展的時代需要,有利于深化青年思想政治教育理論。 新生代農(nóng)民工“融城”思想教育研究,... 

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
英文摘要
1 緒論
    1.1 問題的提出及研究意義
        1.1.1 問題的提出
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內(nèi)外理論研究述評
        1.2.1 國外農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移理論的主要研究成果
        1.2.2 國內(nèi)農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移理論的主要研究成果
    1.3 研究的范圍與研究目標(biāo)
        1.3.1 本文研究的范圍
        1.3.2 本文研究的目標(biāo)
        1.3.3 本文研究的主要內(nèi)容和方法
    1.4 相關(guān)概念的界定
        1.4.1 “融城”的定義
        1.4.2 新生代農(nóng)民工
2 新生代農(nóng)民工“融城”思想教育研究的重要意義
    2.1 研究新生代農(nóng)民工“融城”思想教育，是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)要求
    2.2 研究新生代農(nóng)民工“融城”思想教育，是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求
    2.3 研究新生代農(nóng)民工“融城”思想教育，是推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展的內(nèi)在要求
    2.4 研究新生代農(nóng)民工“融城”思想教育，是促進(jìn)青年全面發(fā)展的時代要求
    2.5 研究新生代農(nóng)民工“融城”思想教育，是進(jìn)一步加強(qiáng)青年思想政治教育的客觀要求
3 新生代農(nóng)民工“融城”思想教育的指導(dǎo)原則
    3.1 平等性原則
    3.2 適用性原則
    3.3 適度性原則
    3.4 適時性原則
4 新生代農(nóng)民工在城市發(fā)展的現(xiàn)狀
    4.1 新生代農(nóng)民工在城市生活的主要特征
        4.1.1 社會特征
        4.1.2 從業(yè)特征
        4.1.3 居住特征
    4.2 部分新生代農(nóng)民工在城市生活中主要存在的思想道德問題
        4.2.1 缺乏奮斗精神，享樂主義思想嚴(yán)重
        4.2.2 缺乏人生信仰，價值取向有失偏頗
        4.2.3 缺乏自信心理，思想行為過于偏激
        4.2.4 缺乏社會責(zé)任，道德認(rèn)知水平下降
        4.2.5 缺乏自我約束，法律法規(guī)意識淡薄
        4.2.6 缺乏挫折教育，心理承受能力較弱
    4.3 影響新生代農(nóng)民工思想“融城”的根源
        4.3.1 社會背景的雙重性，致使新生代農(nóng)民工在認(rèn)識上存在誤區(qū)
        4.3.2 制度設(shè)計的滯后性，致使新生代農(nóng)民工在生活中陷于不公
        4.3.3 教育文化的落后性，致使新生代農(nóng)民工在發(fā)展中處于劣勢
        4.3.4 社會環(huán)境的復(fù)雜性，致使新生代農(nóng)民工在城市中難以立身
        4.3.5 自身素質(zhì)的差異性，致使新生代農(nóng)民工在心理上不能融城
5 加強(qiáng)新生代農(nóng)民工“融城”思想教育的路徑和方法
    5.1 建立健全新生代農(nóng)民工“融城”思想教育的環(huán)境保障體系
        5.1.1 環(huán)境的含義及其影響
        5.1.2 環(huán)境保障體系的主要構(gòu)成要素
        5.1.3 培育新生代農(nóng)民工“融城”思想教育環(huán)境保障體系的途徑
    5.2 健全新生代農(nóng)民工“融城”思想教育的社會促進(jìn)體系
        5.2.1 社會促進(jìn)體系的保障要素
        5.2.2 推進(jìn)落實社會促進(jìn)機(jī)制教育的途徑—“五項保障”
    5.3 完善新生代農(nóng)民工“融城”思想教育的激勵引導(dǎo)體系
        5.3.1 激勵引導(dǎo)體系的主要構(gòu)成
        5.3.2 完善新生代農(nóng)民工“融城”思想教育激勵體系的路徑
    5.4 建立新生代農(nóng)民工“融城”思想教育的自我修煉教育體系
        5.4.1 自我修煉教育的理論依據(jù)
        5.4.2 加強(qiáng)自我思想教育的方法—“四項修煉法”
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
附錄：作者攻讀碩士學(xué)位期間的學(xué)術(shù)科研情況
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]社會轉(zhuǎn)型期農(nóng)民工思想道德狀況及建設(shè)[J]. 丁成際.  唯實. 2010(01)
[2]關(guān)于新生代農(nóng)民工的思考[J]. 郭華,詹樂.  改革與開放. 2009(12)
[3]新生代農(nóng)民工自我身份認(rèn)同影響因素分析[J]. 張璐,黃溪,惠源.  廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報. 2009(04)
[4]新生代農(nóng)民工城市社區(qū)政治參與與實現(xiàn)路徑分析[J]. 汪德平,楊倩.  學(xué)習(xí)月刊. 2009(18)
[5]新生代農(nóng)民工市民化問題的社會學(xué)分析[J]. 李濤.  長春理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2009(05)
[6]論新生代農(nóng)民工的特點[J]. 吳漾.  東岳論叢. 2009(08)
[7]中國第二代農(nóng)民工生存現(xiàn)狀之淺析[J]. 儲桃紅.  經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊. 2009(10)
[8]和諧社會建設(shè)要加強(qiáng)新生代農(nóng)民工生命教育[J]. 肖影玲.  社科縱橫(新理論版). 2008(04)
[9]農(nóng)民工“融城”心理障礙的消解路徑與策略選擇——以長沙、株州、湘潭的訪談記錄文本為樣本的分析[J]. 李昱,倪明勝.  武漢科技大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2008(05)
[10]城市化進(jìn)程中新生代農(nóng)民工有序政治參與問題研究[J]. 趙排風(fēng).  河南社會科學(xué). 2008(04)



本文編號：3699724