發(fā)布時(shí)間：2022-02-19 22:41

　　面對(duì)本世紀(jì)的國(guó)際和國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)、政治、文化發(fā)展背景,如何對(duì)青少年進(jìn)行教育,特別是思想道德教育,使其健康成長(zhǎng),關(guān)系到家庭幸福和社會(huì)穩(wěn)定,關(guān)系到國(guó)家富強(qiáng)和民族繁榮。青少年思想道德教育的興起、發(fā)展與社會(huì)環(huán)境變遷有著直接的聯(lián)系。隨著改革的深化,城市化進(jìn)程的不斷加快,“單位人”日益向“社會(huì)人”轉(zhuǎn)化,社區(qū)已成為青少年除學(xué)校之外接觸最多的社會(huì)場(chǎng)所。作為青少年生活居住地的社區(qū),是青少年的“第二課堂”。因此,社區(qū)便成為青少年思想道德教育的重要陣地。社區(qū)青少年思想道德教育工作,不僅僅是教育部門(mén)的責(zé)任,而且需要全社會(huì)的關(guān)心和支持,改革開(kāi)放以來(lái),社區(qū)組織獲得了繁榮和發(fā)展,社區(qū)中的機(jī)構(gòu)與組織,比如學(xué)校、家庭、居委會(huì)和共青團(tuán)、少先隊(duì)、婦聯(lián)、工會(huì)等,它們都非常重視社區(qū)青少年思想道德教育。一些新興組織如志愿者組織、老年人活動(dòng)組織、居民組織、民問(wèn)團(tuán)體、社區(qū)物業(yè)、中介服務(wù)組織等,在社區(qū)活動(dòng)中越來(lái)越活躍,對(duì)社區(qū)青少年思想道德教育具有日益重要的意義。我們可以借助以上組織與機(jī)構(gòu),開(kāi)發(fā)對(duì)社區(qū)青少年進(jìn)行思想道德教育的支持主體,以社區(qū)為陣地對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育。只有各方面把加強(qiáng)社區(qū)青少年思想道德教育的社會(huì)責(zé)任切實(shí)擔(dān)負(fù)起來(lái),從實(shí)際出發(fā)... 

【文章來(lái)源】：華中師范大學(xué)湖北省211工程院校教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：182 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
導(dǎo)論
    一、研究的緣起和背景
    二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述
    三、研究的重要意義
    四、研究方法和創(chuàng)新點(diǎn)
    五、基本概念的界定
第一章 社區(qū)青少年思想道德教育支持主體發(fā)展的客觀依據(jù)
    一、社區(qū)青少年思想道德教育支持主體發(fā)展的現(xiàn)實(shí)依據(jù)
        (一) 加強(qiáng)社區(qū)青少年思想道德教育支持主體建設(shè),是黨和政府青年事務(wù)管理的必然要求
        (二) 社區(qū)青少年思想道德教育支持主體的開(kāi)發(fā)程度決定社區(qū)青少年思想道德教育發(fā)展水平
        (三) 強(qiáng)調(diào)社區(qū)青少年思想道德教育支持主體發(fā)展,是提高城市文明程度的必然要求
        (四) 發(fā)展社區(qū)青少年思想道德教育支持主體是提高城市管理水平的重要措施
        (五) 家庭、學(xué)校的思想道德教育現(xiàn)狀要求開(kāi)發(fā)社區(qū)青少年思想道德教育支持主體
        (六) 社區(qū)建設(shè)和社區(qū)教育實(shí)踐為社區(qū)青少年思想道德教育支持主體發(fā)展提供寶貴經(jīng)驗(yàn)
        (七) 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,社區(qū)青少年思想道德教育支持主體開(kāi)發(fā)的空間加大
    二、社區(qū)青少年思想道德教育支持主體發(fā)展的政策法規(guī)依據(jù)
        (一) 80年代后期,中央相關(guān)文件開(kāi)始觸及社區(qū)青少年思想道德教育支持主體問(wèn)題
        (二) 90年代后期,中央系列文件推動(dòng)社區(qū)青少年思想道德教育支持主體的發(fā)展
        (三) 21世紀(jì)初期,中央系列文件使社區(qū)青少年思想道德教育支持主體走上法制化軌道
第二章 社區(qū)青少年思想道德教育支持主體發(fā)展的現(xiàn)狀分析
    一、社區(qū)青少年思想道德教育支持主體發(fā)展的歷程和主要經(jīng)驗(yàn)
        (一) 我國(guó)社區(qū)青少年思想道德教育支持主體發(fā)展的歷程
        (二) 2004年3月至今,社區(qū)青少年思想道德教育支持主體發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)
    二、社區(qū)青少年思想道德教育支持主體發(fā)展面臨的困境
        (一) 社區(qū)青少年思想道德教育支持主體全國(guó)各地發(fā)展不平衡
        (二) 社區(qū)青少年思想道德教育缺乏專(zhuān)門(mén)的組織與管理機(jī)構(gòu)
        (三) 社區(qū)青少年思想道德教育支持主體的總體參與度不高
        (四) 社區(qū)青少年思想道德教育隊(duì)伍存在數(shù)量不足、素質(zhì)不高、隊(duì)伍不穩(wěn)定等問(wèn)題
    三、社區(qū)青少年思想道德教育支持主體發(fā)展問(wèn)題產(chǎn)生的原因
        (一) 社區(qū)建設(shè)不足,影響社區(qū)青少年思想道德教育支持主體的孕育與發(fā)展
        (二) 地方政府對(duì)社區(qū)青少年思想道德教育支持主體發(fā)展重視不夠
        (三) 舊的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下的管理體制使社區(qū)青少年思想道德教育支持主體發(fā)展乏力
        (四) 社區(qū)青少年思想道德教育支持主體發(fā)展問(wèn)題的根本原因是缺乏法律的保障
第三章 發(fā)達(dá)國(guó)家與地區(qū)社區(qū)青少年教育支持主體發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)借鑒
    一、發(fā)達(dá)國(guó)家青少年教育支持主體發(fā)展的社區(qū)"平臺(tái)"建設(shè)經(jīng)驗(yàn)
        (一) 發(fā)達(dá)國(guó)家與地區(qū)青少年教育支持主體發(fā)展的社區(qū)"平臺(tái)"建設(shè)特點(diǎn)
        (二) 發(fā)達(dá)國(guó)家與地區(qū)青少年教育支持主體發(fā)展的社區(qū)"平臺(tái)"建設(shè)對(duì)我們的啟示
    二、發(fā)達(dá)國(guó)家與地區(qū)政府參與社區(qū)青少年教育的經(jīng)驗(yàn)與啟示
        (一) 以完善社區(qū)為基礎(chǔ),強(qiáng)化政府對(duì)社區(qū)青少年教育的宏觀管理
        (二) 明確政府職能,強(qiáng)調(diào)政府在社區(qū)青少年教育中的主導(dǎo)作用
        (三) 發(fā)達(dá)國(guó)家與地區(qū)政府參與社區(qū)青少年教育的經(jīng)驗(yàn)與啟示
    三、公益機(jī)構(gòu)介入社區(qū)青少年教育的實(shí)踐及經(jīng)驗(yàn)
        (一) 美國(guó)注重發(fā)揮圖書(shū)館在社區(qū)青少年教育中的重要作用
        (二) 日本建立專(zhuān)門(mén)公益機(jī)構(gòu)進(jìn)行社區(qū)青少年教育
        (三) 英國(guó)充分利用各種教學(xué)機(jī)構(gòu)為滿(mǎn)足社區(qū)的教育需求服務(wù)
        (四) 發(fā)達(dá)國(guó)家與地區(qū)學(xué)校參加社區(qū)青少年教育的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)
    四、發(fā)達(dá)國(guó)家與地區(qū)企業(yè)支持和參與社區(qū)青少年教育的經(jīng)驗(yàn)
        (一) 企業(yè)的社會(huì)責(zé)任、社區(qū)責(zé)任
        (二) 發(fā)達(dá)國(guó)家與地區(qū)企業(yè)參與社區(qū)青少年教育的經(jīng)驗(yàn)
    五、非營(yíng)利組織(社團(tuán))參與社區(qū)青少年思想道德教育的借鑒
        (一) 發(fā)達(dá)國(guó)家與地區(qū)志愿者組織參與社區(qū)青少年教育
        (二) 發(fā)達(dá)國(guó)家與地區(qū)社會(huì)工作組織參與社區(qū)青少年教育的實(shí)踐
        (三) 發(fā)達(dá)國(guó)家與地區(qū)非營(yíng)利組織(社團(tuán))參與社區(qū)青少年教育對(duì)我國(guó)的啟示
    六、國(guó)內(nèi)外社區(qū)青少年教育支持主體發(fā)展的比較及借鑒分析
        (一) 發(fā)達(dá)國(guó)家與地區(qū)社區(qū)青少年教育支持主體發(fā)展可借鑒的做法
        (二) 國(guó)內(nèi)外社區(qū)青少年教育支持主體發(fā)展的不同點(diǎn)
第四章 社區(qū)青少年思想道德教育支持主體發(fā)展的原則、目標(biāo)及策略
    一、社區(qū)青少年思想道德教育支持主體發(fā)展的原則
        (一) 堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的原則
        (二) 法治原則
        (三) 社區(qū)本位原則
        (四) 統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的原則
        (五) 務(wù)實(shí)性原則
        (六) 開(kāi)放性原則
    二、社區(qū)青少年思想道德教育支持主體發(fā)展的目標(biāo)與策略
        (一) 社區(qū)青少年思想道德教育必須堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府主導(dǎo)
        (二) 政府發(fā)揮對(duì)社區(qū)青少年思想道德教育的主導(dǎo)作用
        (三) 加強(qiáng)社區(qū)建設(shè),為青少年思想道德教育支持主體發(fā)展提供"平臺(tái)"
        (四) 堅(jiān)持社區(qū)青少年思想道德教育支持主體的多元發(fā)展
第五章 社區(qū)青少年思想道德教育支持主體發(fā)展的具體措施
    一、國(guó)家機(jī)關(guān)參與社區(qū)青少年思想道德教育是自身必須履行得職責(zé)
        (一) 各級(jí)各類(lèi)國(guó)家機(jī)關(guān)直接參與社區(qū)青少年思想道德教育
        (二) 高度重視群團(tuán)組織在社區(qū)青少年思想道德教育中的特殊作用
    二、事業(yè)單位參與社區(qū)青少年思想道德教育,建立靈活的基地體系
        (一) 采取有效的措施推動(dòng)學(xué)校積極參與社區(qū)青少年思想道德教育工作
        (二) 發(fā)揮"青少年宮"等公益性事業(yè)單位在社區(qū)青少年思想道德教育中的作用
        (三) 借助"青少年空間"實(shí)施社區(qū)青少年思想道德教育
        (四) 開(kāi)發(fā)愛(ài)國(guó)主義教育基地職能,促進(jìn)青少年思想道德素質(zhì)的全面提高
        (四) 拓展圖書(shū)館在青少年思想道德教育中的特殊作用
    三、大力推動(dòng)社團(tuán)參與社區(qū)青少年思想道德教育
        (一) 社會(huì)工作者是社區(qū)青少年思想道德教育的重要力量
        (二) 開(kāi)發(fā)志愿者組織參與社區(qū)青少年思想道德教育服務(wù)
    四、企業(yè)勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,參與社區(qū)青少年思想道德教育
        (一) 參與社區(qū)青少年思想道德教育的企業(yè)種類(lèi)多種多樣
        (二) 構(gòu)建和諧社會(huì)和踐行科學(xué)發(fā)展觀要求企業(yè)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任
        (三) 積極探索我國(guó)企業(yè)參與社區(qū)青少年思想道德教育的途徑
第六章 構(gòu)建社區(qū)青少年思想道德教育支持主體發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制
    一、社區(qū)青少年思想道德教育支持主體發(fā)展的新機(jī)制
        (一) 機(jī)制的涵義
        (二) 以機(jī)制為根本促進(jìn)社區(qū)青少年思想道德教育支持主體發(fā)展
    二、建立社區(qū)青少年思想道德教育支持主體發(fā)展的組織管理機(jī)制
        (一) 健全社區(qū)青少年思想道德教育的管理體制
        (二) 在社區(qū)設(shè)立社區(qū)青少年教育委員會(huì),建立市、區(qū)、街與社區(qū)的溝通機(jī)制
        (三) 社區(qū)青少年思想道德教育的黨政統(tǒng)籌聯(lián)動(dòng)型模式
        (四) 社區(qū)青少年思想道德教育支持主體的介入策略
    三、建立社區(qū)青少年思想道德教育支持主體發(fā)展的整合機(jī)制
        (一) 社區(qū)青少年思想道德教育支持主體發(fā)展整合機(jī)制的含義
        (二) 對(duì)社區(qū)青少年思想道德教育支持主體進(jìn)行整合的保障
        (三) 社區(qū)青少年思想道德教育支持主體發(fā)展整合機(jī)制的內(nèi)容
        (四) 建立社區(qū)青少年思想道德教育支持主體的網(wǎng)絡(luò)化整合目標(biāo)
    四、社區(qū)青少年思想道德教育支持主體發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制
        (一) 社區(qū)青少年思想道德教育支持主體發(fā)展激勵(lì)機(jī)制的內(nèi)涵
        (二) 社區(qū)青少年思想道德教育支持主體發(fā)展的政策激勵(lì)
        (三) 社區(qū)青少年思想道德教育支持主體發(fā)展激勵(lì)機(jī)制的創(chuàng)新
    五、社區(qū)青少年思想道德教育支持主體發(fā)展的保障機(jī)制
        (一) 社區(qū)青少年思想道德教育支持主體發(fā)展的經(jīng)費(fèi)保障
        (二) 社區(qū)青少年思想道德教育支持主體發(fā)展的方針政策、法規(guī)保障
結(jié)語(yǔ)促進(jìn)社區(qū)青少年思想道德教育支持主體發(fā)展,開(kāi)創(chuàng)社區(qū)青少年思想道德建設(shè)新局面
    一、社區(qū)青少年思想道德教育支持主體必須尊重青少年的主體性
    二、社區(qū)青少年思想道德教育組織管理主體的機(jī)構(gòu)設(shè)置與職能
    三、提高社區(qū)青少年思想道德教育的法制化水平
    四、大力推動(dòng)社區(qū)青少年思想道德教育支持主體的進(jìn)一步發(fā)展
附錄
參考文獻(xiàn)
讀博期間科研成果
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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