運用CiteSpace可視化文獻分析軟件,對2013—2019年中國知網(wǎng)（CNKI）中收錄的153篇以少先隊員組織認同為研究內(nèi)容的文獻進行量化分析,繪制出少先隊員組織認同研究的知識圖譜,以此來探索近六年來該領(lǐng)域研究特點及演進趨勢。結(jié)果顯示,該領(lǐng)域的研究熱點集中于"青少年""少年兒童""少先隊員""少先隊""組織認同"等關(guān)鍵詞周圍,但目前的研究狀況存在研究對象針對性不強、學科融合不足、研究方法單一等問題。隨著學科的完善和發(fā)展,該研究領(lǐng)域具有良好的應(yīng)用價值和研究意義,值得對其進行積極探索。 

【文章來源】：青少年研究與實踐. 2020,35(04)

【文章頁數(shù)】：8 頁

【圖文】：

2013—2019年“少先隊員組織認同”研究

從文獻來源數(shù)據(jù)可以看出研究的發(fā)展重點。2013—2019年關(guān)于少先隊員組織認同研究共有153篇,發(fā)文量(含研究生學位論文)在4篇以上(含4篇)的來源分布數(shù)據(jù)如圖2所示。全國高校中,西南大學發(fā)文最多,累計12篇,占比7.8%;華中師范大學發(fā)文8篇,華東師范大學、福建師范大學和曲阜師范大學各發(fā)文6篇,各占比3.9%;浙江師范大學、山東師范大學、湖南大學和河北大學各發(fā)文4篇,各占比2.6%。期刊相關(guān)發(fā)文數(shù)量為:《少年兒童研究》載文量最高,占文獻總數(shù)的3.9%;其次是《青少年研究與實踐》和《青少年學刊》分別載文4篇,各占2.6%。綜合上述統(tǒng)計可以看出,高校仍是少先隊員組織認同研究的主要來源,其中以在全國率先開設(shè)“少年兒童組織與思想意識教育”專業(yè)的西南大學為首。在西南大學12篇碩士論文中,對于少先隊員組織認同的研究是分別從“少先隊標識”“小學班主任兼任中隊輔導員”和“少先隊社區(qū)活動”等方面開展的。(四)作者分布

關(guān)鍵詞是論文的核心和結(jié)晶,通過詞頻統(tǒng)計和CiteSpace共現(xiàn)分析,反映當前的研究熱點。根據(jù)分析原則,節(jié)點代表關(guān)鍵詞,其大小反映頻次的高低,節(jié)點的連線反映兩者之間的關(guān)系,連線的粗細反映彼此的關(guān)聯(lián)程度。由圖3可知,“中國少年先鋒隊”是圖譜中最大的節(jié)點,它是少年兒童組織認同的具體組織體現(xiàn);其次,“少先隊輔導員”“少年兒童”“組織能力”“自我教育”較為突出,說明當前的研究熱點主要集中于中國少年先鋒隊、少先隊輔導員、少年兒童及組織能力。這些關(guān)鍵詞都是組織中的核心元素,將個體、組織機構(gòu)、領(lǐng)導方式、管理機制都囊括其中,也反映出組織認同研究的內(nèi)容和趨勢。三、研究特點與啟示

【參考文獻】：
期刊論文
[1]少先隊組織文化的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)與生成機理[J]. 李春,張凌洋.  青少年研究與實踐. 2019(03)
[2]少年兒童組織與思想意識教育研究進展——基于2013—2016年CNKI所刊文獻的量化分析[J]. 譚暢,易連云.  青少年研究與實踐. 2018(02)
[3]少年兒童組織認同及培養(yǎng)策略研究[J]. 劉琦.  教育理論與實踐. 2017(33)
[4]關(guān)于少先隊組織認同的文獻綜述[J]. 姜楠.  佳木斯職業(yè)學院學報. 2017(07)
[5]擦亮鮮紅的火炬——少年兒童組織建設(shè)的時代思索[J]. 易連云.  中小學德育. 2016(10)
[6]青少年組織認同量表的編制及其信效度研究[J]. 姜金棟.  青年探索. 2016(04)
[7]輔導員職業(yè)定位與素質(zhì)要求[J]. 陸士楨.  少年兒童研究. 2010(08)

碩士論文
[1]少先隊組織認同現(xiàn)狀及提升途徑研究[D]. 陳汝男.浙江師范大學 2018



本文編號：3602427