新時代鄉(xiāng)村振興背景下增強(qiáng)鄉(xiāng)村干部自我認(rèn)同實(shí)現(xiàn)路徑分析
發(fā)布時間:2022-01-02 19:24
鄉(xiāng)村干部對自身定位和職業(yè)發(fā)展存在困境,對自身工作產(chǎn)生了困惑,影響了工作。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下,培養(yǎng)造就"一懂兩愛""三農(nóng)"工作隊(duì)伍是鄉(xiāng)村干部成長的要求,也是自我認(rèn)同的目標(biāo),需要鄉(xiāng)村干部增強(qiáng)身份、職業(yè)、價值、情感等方面的教育,不斷提升對自身工作意義與價值的認(rèn)識,從而加強(qiáng)自我認(rèn)同,實(shí)現(xiàn)主動提升自身思想境界和工作能力以適應(yīng)鄉(xiāng)村振興的干部要求。在增強(qiáng)自我認(rèn)同的基礎(chǔ)上,新時代鄉(xiāng)村干部才能夠以"主人翁"的態(tài)度為鄉(xiāng)村振興做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
【文章來源】:賀州學(xué)院學(xué)報. 2020,36(04)
【文章頁數(shù)】:7 頁
【文章目錄】:
一、正確的自我認(rèn)同是解決鄉(xiāng)村振興干部思想問題的關(guān)鍵
二、加強(qiáng)教育培養(yǎng)鄉(xiāng)村干部認(rèn)同意識
(一)加強(qiáng)“三農(nóng)”問題教育,增強(qiáng)對鄉(xiāng)村干部的身份認(rèn)同
(二)普及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營專業(yè)教育,增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同
(三)加強(qiáng)社會主義核心價值體系教育,增強(qiáng)價值認(rèn)同
(四)鞏固公仆意識教育,增強(qiáng)情感認(rèn)同
三、結(jié)論
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]身份認(rèn)同動機(jī):概念、測量與心理效應(yīng)[J]. 包寒吳霜,蔡華儉,羅宇. 心理科學(xué). 2019(04)
[2]社會主義核心價值觀情感認(rèn)同的實(shí)現(xiàn)路徑[J]. 藍(lán)波濤,陳淑麗. 教學(xué)與研究. 2018(05)
[3]村干部的三重角色及政策思考——基于征地補(bǔ)償?shù)目疾靃J]. 付英. 清華大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2014(03)
[4]做好新形勢下干部教育培訓(xùn)工作[J]. 習(xí)近平. 理論探索. 2010(06)
[5]去他者化:農(nóng)村村干部的身份追求[J]. 徐慧清. 社會主義研究. 2006(03)
[6]論村民自治運(yùn)作中的公共參與[J]. 盧福營. 政治學(xué)研究. 2004(01)
本文編號:3564748
【文章來源】:賀州學(xué)院學(xué)報. 2020,36(04)
【文章頁數(shù)】:7 頁
【文章目錄】:
一、正確的自我認(rèn)同是解決鄉(xiāng)村振興干部思想問題的關(guān)鍵
二、加強(qiáng)教育培養(yǎng)鄉(xiāng)村干部認(rèn)同意識
(一)加強(qiáng)“三農(nóng)”問題教育,增強(qiáng)對鄉(xiāng)村干部的身份認(rèn)同
(二)普及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營專業(yè)教育,增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同
(三)加強(qiáng)社會主義核心價值體系教育,增強(qiáng)價值認(rèn)同
(四)鞏固公仆意識教育,增強(qiáng)情感認(rèn)同
三、結(jié)論
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]身份認(rèn)同動機(jī):概念、測量與心理效應(yīng)[J]. 包寒吳霜,蔡華儉,羅宇. 心理科學(xué). 2019(04)
[2]社會主義核心價值觀情感認(rèn)同的實(shí)現(xiàn)路徑[J]. 藍(lán)波濤,陳淑麗. 教學(xué)與研究. 2018(05)
[3]村干部的三重角色及政策思考——基于征地補(bǔ)償?shù)目疾靃J]. 付英. 清華大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2014(03)
[4]做好新形勢下干部教育培訓(xùn)工作[J]. 習(xí)近平. 理論探索. 2010(06)
[5]去他者化:農(nóng)村村干部的身份追求[J]. 徐慧清. 社會主義研究. 2006(03)
[6]論村民自治運(yùn)作中的公共參與[J]. 盧福營. 政治學(xué)研究. 2004(01)
本文編號:3564748
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