習(xí)近平青年觀是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分,他的青年觀大大豐富了馬克思主義的理論寶庫(kù)。習(xí)近平傳承了馬克思主義經(jīng)典作家——馬克思、恩格斯、列寧、斯大林、毛澤東等革命導(dǎo)師為歷代青年所做出的定位、教育、評(píng)價(jià)、引導(dǎo)等觀點(diǎn)、學(xué)說(shuō),與時(shí)俱進(jìn)地將馬克思主義經(jīng)典作家的青年理論與當(dāng)代中國(guó)青年的具體情況及特點(diǎn)相結(jié)合,提出了一整套具有中國(guó)特色的青年觀,即青年地位觀、青年教育觀、青年成才觀和青年修養(yǎng)觀等內(nèi)容。習(xí)近平將中國(guó)的未來(lái)希望在很大程度上寄托于當(dāng)代中國(guó)青年,尤其是寄托于當(dāng)代大學(xué)生。黨的十八大以來(lái),習(xí)近平秉承了中國(guó)共產(chǎn)黨人重視青年的一貫傳統(tǒng),多次在“五四”青年節(jié)及其他重大活動(dòng)中,以及在一些針對(duì)青年人的信件批復(fù)中,頻繁表達(dá)了對(duì)年輕人的高度信任和熱切期盼,提出了一系列關(guān)于青年工作的創(chuàng)新觀點(diǎn)和接地氣表述。在黨的十九大報(bào)告中,習(xí)近平總書(shū)記語(yǔ)重心長(zhǎng)地指出:“青年興則國(guó)家興,青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng),國(guó)家就有前途,民族就有希望�！绷�(xí)近平青年觀逐步走向成熟,除了他忠實(shí)地傳承了馬克思主義經(jīng)典作家的理論外,與他個(gè)人的實(shí)踐條件也密不可分:他有過(guò)梁家河插隊(duì)時(shí)期的生活經(jīng)歷,有著擔(dān)任地方領(lǐng)導(dǎo)人... 

【文章來(lái)源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：69 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 選題背景及意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及述評(píng)
        1.2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀及述評(píng)
        1.2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀及述評(píng)
    1.3 研究?jī)?nèi)容與方法
        1.3.1 研究?jī)?nèi)容
        1.3.2 研究方法
    1.4 創(chuàng)新點(diǎn)與不足
        1.4.1 創(chuàng)新點(diǎn)
        1.4.2 論文的不足
2 習(xí)近平青年觀的理論基礎(chǔ)和形成過(guò)程
    2.1 習(xí)近平青年觀形成的理論基礎(chǔ)
        2.1.1 馬克思、恩格斯和列寧的青年觀
        2.1.2 毛澤東的青年觀
        2.1.3 鄧小平的青年觀
        2.1.4 江澤民的青年觀
        2.1.5 胡錦濤的青年觀
    2.2 習(xí)近平青年觀的形成過(guò)程
        2.2.1 梁家河插隊(duì)期間:青年觀的萌芽
        2.2.2 擔(dān)任地方領(lǐng)導(dǎo)干部期間:青年觀的形成
        2.2.3 擔(dān)任黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人以來(lái):青年觀日趨成熟
3 習(xí)近平青年觀的主要內(nèi)容及特征
    3.1 將青年看作祖國(guó)的希望與未來(lái)
        3.1.1 推進(jìn)創(chuàng)新的生力軍
        3.1.2 實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生力軍
        3.1.3 加強(qiáng)國(guó)際友誼的生力軍
    3.2 加強(qiáng)對(duì)青年思想政治和文化教育
        3.2.1 重視馬克思主義理論教育
        3.2.2 重視中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育
        3.2.3 重視黨史、國(guó)史和軍史教育
    3.3 重視青年人才的引進(jìn)、培養(yǎng)和使用
        3.3.1 注重人才引進(jìn)
        3.3.2 強(qiáng)化人才培養(yǎng)
        3.3.3 重視人才使用
    3.4 把青年的道德修養(yǎng)放到突出地位
        3.4.1 道德修養(yǎng)極其重要
        3.4.2 將大德、公德同私德修養(yǎng)相結(jié)合
        3.4.3 在學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反省中提高道德情操
    3.5 習(xí)近平青年觀的基本特征
        3.5.1 繼承性和創(chuàng)新性相統(tǒng)一
        3.5.2 宏觀性與系統(tǒng)性相統(tǒng)一
        3.5.3 民族性與世界性相統(tǒng)一
        3.5.4 科學(xué)性與實(shí)踐性相統(tǒng)一
4 習(xí)近平青年觀的重要價(jià)值
    4.1 習(xí)近平青年觀的理論價(jià)值
        4.1.1 大大豐富了馬克思主義青年思想的理論寶庫(kù)
        4.1.2 進(jìn)一步充實(shí)了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想
    4.2 習(xí)近平青年觀的實(shí)踐價(jià)值
        4.2.1 為新時(shí)代青年工作提供了基本遵循
        4.2.2 為中國(guó)青年成長(zhǎng)成才指明了發(fā)展方向
        4.2.3 為中國(guó)青年成長(zhǎng)發(fā)展明確了踐行路徑
5 結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]習(xí)近平新時(shí)代青年人生思想探析[J]. 王敬.  黨史博采(下). 2019(01)
[2]習(xí)近平學(xué)習(xí)思想對(duì)新時(shí)代大學(xué)生培養(yǎng)正確學(xué)習(xí)觀的重要意義[J]. 蔣永發(fā),陳樹(shù)文.  海南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2019(02)
[3]習(xí)近平青年思想及實(shí)踐意義[J]. 馬洪順.  學(xué)理論. 2018(10)
[4]習(xí)近平新時(shí)代青年思想政治教育論述初探[J]. 李呈,陳旻.  決策探索(下). 2018(07)
[5]論習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育重要論述的思想主線[J]. 楊振聞.  克拉瑪依學(xué)刊. 2018(04)
[6]習(xí)近平青年教育思想研究現(xiàn)狀、特點(diǎn)及方向[J]. 朱美燕.  浙江海洋大學(xué)學(xué)報(bào)(人文科學(xué)版). 2018(02)
[7]論習(xí)近平關(guān)于青年成長(zhǎng)成才的思想[J]. 吳鋒.  學(xué)理論. 2018(03)
[8]習(xí)近平新時(shí)代青年人才觀的形成、特征及其啟示[J]. 白云樸.  改革與開(kāi)放. 2018(03)
[9]習(xí)近平總書(shū)記的青年觀研究[J]. 周金堂,丁藝龍.  青年發(fā)展論壇. 2018(01)
[10]以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為行動(dòng)指南[J].   內(nèi)蒙古宣傳思想文化工作. 2017(12)

碩士論文
[1]習(xí)近平青年思想政治教育思想研究[D]. 王婷婷.云南師范大學(xué) 2016



本文編號(hào)：3563917