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大學(xué)生“村官”“重慶模式”的長效機制研究

發(fā)布時間:2022-01-01 07:12
  大學(xué)生“村官”計劃是黨中央、國務(wù)院為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、社會主義新農(nóng)村建設(shè)提出的一項重大決策。伴隨著選聘高校畢業(yè)生到村任職在全國大范圍、大規(guī)模的實施,重慶市于2008年正式啟動并實施大學(xué)生“村官”計劃,經(jīng)過4年的發(fā)展,重慶市大學(xué)生“村官”計劃已形成了獨具特色的“重慶模式”,引起全國普遍關(guān)注。本論文正是以大學(xué)生“村官”的“重慶模式”作為研究對象,探索大學(xué)生“村官”“重慶模式”的運行機制特點,并通過對“重慶模式”的實證調(diào)研,提出完善“重慶模式”長效機制的若干建議。本文主要分為六個部分。第一部分為緒論,主要敘述了文章的選題背景及意義、研究現(xiàn)狀、理論依據(jù)、研究思路、研究方法及創(chuàng)新點等;第二部分為我國大學(xué)生“村官”計劃的概述,主要闡述了大學(xué)生“村官”及其政策的含義,梳理出我國歷史上兩次城市人才資源支持農(nóng)村的重大活動(即20世紀(jì)中期的知識青年上山下鄉(xiāng)運動和大學(xué)生“村官”計劃)的發(fā)展歷程,并對二者展開對比研究;第三部分為大學(xué)生“村官”“重慶模式”研究,主要從重慶市大學(xué)生“村官”政策的實施背景、實施意義及發(fā)展演變?nèi)胧?通過對重慶大學(xué)生“村官”計劃與我國現(xiàn)有其他省市模式的橫向?qū)Ρ?提煉出大學(xué)生“村官”“重慶模... 

【文章來源】:重慶師范大學(xué)重慶市

【文章頁數(shù)】:64 頁

【學(xué)位級別】:碩士

【部分圖文】:

大學(xué)生“村官”“重慶模式”的長效機制研究


大學(xué)生“村官”“重慶模式”的特色

大學(xué)生,重慶,分配環(huán),模式


5 進一步完善大學(xué)生“村官”“重慶模式”長效機制的若干建議大學(xué)生“村官”“重慶模式”的中游和下游環(huán)節(jié)之所以在某些方面會出現(xiàn)問題,一定程度上是因為上游招錄選拔、分配環(huán)節(jié)機制的不夠完善和全面。因此,筆者在完善大學(xué)生“村官”“重慶模式”的上游時,將焦點再度前移,即從大學(xué)生“村官”的招錄分配前移到高考后大學(xué)生的招錄培養(yǎng),延伸上游接口,從大學(xué)生的招錄培養(yǎng)開始構(gòu)建,引入高校的培養(yǎng)教育機制,讓事后問題在事前解決,從而一定程度上緩解或彌補大學(xué)生“村官”招錄選拔、分配環(huán)節(jié)的不足,與此同時,進一步完善招錄選拔機制和分配機制;在完善大學(xué)生“村官”“重慶模式”的中游時,新建持續(xù)穩(wěn)定的“公務(wù)員編制”保障機制,引入優(yōu)勝劣汰的激勵機制,進一步完善并建立“內(nèi)”“外”互動的幫扶機制;在完善大學(xué)生“村官”“重慶模式”的下游時,進一步完善并建立多部門聯(lián)動、企業(yè)家和高校結(jié)對幫帶的創(chuàng)業(yè)模式,注重出口機制的多元化,建立通暢的其他“二次擇業(yè)”通道。見圖(5.1)

創(chuàng)業(yè)模式,多部門,企業(yè)家,聯(lián)動


圖 5.2 多部門聯(lián)動、企業(yè)家和高校結(jié)對幫帶的創(chuàng)業(yè)模式.2 注重出口機制的多元化,建立通暢的其他“二次擇業(yè)”通道在退出分流機制上,“重慶模式”為服務(wù)期滿的大學(xué)生“村官”設(shè)計的“公務(wù)—區(qū)縣年輕領(lǐng)導(dǎo)干部”出口機制太過單一 ,不一定就是人力資源利用最優(yōu)的,除了鼓勵并扶持大學(xué)生“村官”自主創(chuàng)業(yè)外,要實現(xiàn)出口機制的多元化,“二次擇業(yè)”的通道,實現(xiàn)人才資源的有效流動和充分利用。①引導(dǎo)另行擇對于期滿后考核稱職但不再留村工作的或者公務(wù)員考核不合格但又不愿續(xù)聘

【參考文獻】:
期刊論文
[1]中原地區(qū)大學(xué)生村官現(xiàn)狀淺析——以河南省中牟縣為例[J]. 趙永建,方剛,胡小龍.  經(jīng)濟研究導(dǎo)刊. 2010(05)
[2]80后大學(xué)生村官心理問題分析與對策研究[J]. 馬驥.  工會論壇(山東省工會管理干部學(xué)院學(xué)報). 2010(01)
[3]大學(xué)生“村官”的主觀幸福感研究——以連云港地區(qū)為例[J]. 馮成志,惠揚.  蘇州大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2009(06)
[4]建立大學(xué)生村官工作的長效機制思考[J]. 林潔.  理論探索. 2009(02)
[5]選聘大學(xué)生“村官”的實踐與思考[J]. 劉繼勛.  湖南省社會主義學(xué)院學(xué)報. 2009(01)
[6]“大學(xué)生村官”計劃可持續(xù)發(fā)展的對策思考[J]. 劉橋生.  陜西理工學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2008(04)
[7]從大學(xué)生村官新政策的實施看加強大學(xué)生能力建設(shè)[J]. 張麗.  忻州師范學(xué)院學(xué)報. 2008(05)
[8]贈地學(xué)院對美國高等教育的影響[J]. 楊光富,張宏菊.  河北師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2008(10)
[9]大學(xué)生村官與新農(nóng)村建設(shè):公共選擇視角[J]. 段小力.  江西農(nóng)業(yè)學(xué)報. 2008(10)
[10]對河南省實施“大學(xué)生村干部”的制度探索[J]. 楊雪萍.  中國大學(xué)生就業(yè). 2008(18)

碩士論文
[1]大學(xué)生“村官”機制與新農(nóng)村建設(shè)[D]. 劉滿喜.首都師范大學(xué) 2008



本文編號:3561876

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