工會干部的教育培訓是一個動態(tài)的過程,分層體系的構建是教育培訓體系的靈魂。去除功利主義,以實事求是的態(tài)度,用發(fā)展的眼光、包容的胸懷去發(fā)現(xiàn),助推工會干部的成長,可讓更多的工會工作者在工會這塊沃土中成長。 

【文章來源】：職大學報. 2020,(02)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

工會干部辦學理念的三要素

第三，綜合實踐能力的提升。綜合實踐能力分為溝通、能力和個性心理。溝通包括與各級工會及工會本級會員、行政之間的溝通，處理復雜問題前的調(diào)研、協(xié)調(diào)及談判的能力；能力分為處理日常工作的能力、創(chuàng)新能力及危機處理能力；個性心理分為氣質(zhì)、性格、個性。（參見圖2樹狀圖）三、構建工會干部教育培訓的分層體系

圖3嘗試以三維體系圖來展現(xiàn)對工會干部教育培訓的系統(tǒng)性、針對性和目標性的統(tǒng)籌和實踐。該體系是培訓者針對培訓學員的具體情況，在一定的培訓條件下進行培訓實踐所取得的階段性成果。首先，對該體系的三個坐標軸進行具體說明。


本文編號：3544509