發(fā)布時間：2017-05-07 05:41

  本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代在校大學(xué)生戀愛行為的行為地理學(xué)原理研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：青春期的戀愛是個人生命過程中神秘而幸福的環(huán)節(jié),也是人類繁衍歷史上的必要歷程和重大進(jìn)步。青年人的戀愛觀和行為,與地理環(huán)境有著密切的相互關(guān)系,因此體現(xiàn)出不同地理區(qū)域的空間差異。當(dāng)代在校大學(xué)生的戀愛觀和戀愛行為,不僅與其生源地有關(guān),而且與高校所在的地理區(qū)位有關(guān)。由于自身生理的成熟和性意識的產(chǎn)生,加上社會的進(jìn)步、高校管理制度的特殊性,大學(xué)生談戀愛已經(jīng)成為一種比較普遍的現(xiàn)象,呈現(xiàn)出戀愛人數(shù)多、戀愛年齡低齡化和戀愛行為公開化等特點。大學(xué)生的戀愛觀和戀愛行為,總體來說,絕大多數(shù)趨于理性,主流是健康、積極的。但也有少數(shù)大學(xué)生,由于心理尚未完全成熟,對愛情與婚姻的理解不透徹,缺乏健康戀愛觀的指導(dǎo),導(dǎo)致在戀愛行為上出現(xiàn)了一些偏差,對學(xué)業(yè)和身心健康帶來了不利的影響。因此,通過對當(dāng)代在校大學(xué)生戀愛行為的行為地理學(xué)原理研究,分析掌握不同生源地的大學(xué)生戀愛行為特點和高校環(huán)境影響因素,發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會的共同教育和引導(dǎo),使他們樹立正確的人生觀、價值觀和戀愛觀,處理好戀愛與學(xué)業(yè)的關(guān)系,塑造健全的人格,完成個體的進(jìn)化,使之成為社會主義事業(yè)的優(yōu)秀建設(shè)者和接班人,是教育工作者面臨的重要課題。 本文帶著這個問題,以調(diào)查問卷的方式,對重慶交通大學(xué)、重慶郵電大學(xué)、重慶工商大學(xué)、重慶教育學(xué)院等幾所高校在校大學(xué)生中的戀愛大學(xué)生的數(shù)量、年級、專業(yè)、年齡、性別、家庭背景、獨生子女、生源地、民族等因素進(jìn)行比較分析,分析、總結(jié)出大學(xué)生戀愛行為的現(xiàn)狀和共性特征是：擇偶標(biāo)準(zhǔn)理性化,重內(nèi)在素質(zhì)輕外在條件；對網(wǎng)戀和戀愛期間的性行為持慎重態(tài)度,自我保護(hù)意識較強(qiáng)；戀愛價值觀回歸理性,道德水準(zhǔn)上升；能正確認(rèn)識戀愛與學(xué)習(xí)的關(guān)系,更加注重事業(yè)的發(fā)展等等；本文指出：大學(xué)生戀愛中普遍存在的、應(yīng)當(dāng)引起高度重視的問題主要是戀愛觀不正確、性知識健康教育缺乏以及不能正確對待失戀等。針對這些問題,本文提出的對策和建議是：1.根據(jù)大學(xué)生來源地及所處學(xué)校的地域特征,實施有針對性的戀愛幫助和引導(dǎo)；2.加強(qiáng)大學(xué)生人生觀、戀愛觀和道德觀教育,幫助大學(xué)生完成社會化進(jìn)程、理順人際關(guān)系；3.堅持學(xué)校教育與社會教育和家庭教育的一致性；4.加強(qiáng)大學(xué)生特別是女大學(xué)生的性健康教育；5.培養(yǎng)愛的能力和承受愛的挫折能力；6.加強(qiáng)制度建設(shè),強(qiáng)化對大學(xué)生戀愛行為的管理。 本文主要由三部分組成：第一部分(包括：“一、二、三、四、五”)綜合國內(nèi)外研究成果,闡述對在校大學(xué)生戀愛行為的行為地理學(xué)研究的理論意義和現(xiàn)實意義；第二部分(包括：“六、七”)對重慶市部分大學(xué)的在校大學(xué)生戀愛行為進(jìn)行行為地理的調(diào)研、分析,總結(jié)當(dāng)代大學(xué)生戀愛行為的現(xiàn)狀和特點；第三部分(包括：“八、九、十”)分析在校大學(xué)生戀愛行為的合理性與合法性,對其戀愛行為的動因進(jìn)行分析,指出大學(xué)生戀愛中的不理性、不成熟行為及其負(fù)面作用；針對主要問題,提出建議和對策。
【關(guān)鍵詞】：重慶市 在校大學(xué)生 戀愛行為 行為地理學(xué) 研究
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：K901
【目錄】：

• 摘要6-8
• Abstract8-10
• 一、引言10-14
• (一) 大學(xué)生戀愛負(fù)面影響10
• (二) 重慶市大學(xué)生戀愛狀況(以重慶交通大學(xué)為例)10-11
• (三) 本選題的行為地理學(xué)意義和現(xiàn)實意義11-14
• 二、文獻(xiàn)綜述14-18
• (一) 國外研究狀況14-16
• (二) 國內(nèi)研究狀況16-18
• 三、關(guān)于大學(xué)生戀愛的行為地理學(xué)及相關(guān)理論18-23
• (一) 行為地理學(xué)理論18-19
• (二) 心理學(xué)理論19-21
• (三) 生物學(xué)理論21-22
• (四) 社會學(xué)理論22-23
• 四、對在校大學(xué)生戀愛行為的一般認(rèn)識23-24
• (一) 大學(xué)生談戀愛的合理性與合法性23
• (二) 大學(xué)生戀愛的不足之處23-24
• 五、大學(xué)生戀愛行為的動因分析24-27
• (一) 個體的行為地理因素：個體性本能及外在心理層面的動因分析24-25
• (二) 集體的行為地理因素：家庭、學(xué)校及社會層面動因分析25-27
• 六、行為地理的案例研究——大學(xué)生戀愛情況調(diào)查：內(nèi)容、對象、方法和時間27-28
• 七、大學(xué)生戀愛行為調(diào)查結(jié)果28-40
• 八、對調(diào)查結(jié)果分析40-49
• (一) 在校大學(xué)生戀愛行為的現(xiàn)狀和特點(共性)40-45
• (二) 在校大學(xué)生戀愛行為在數(shù)量、年級、專業(yè)、年齡、性別、家庭背景、獨生子女、生源地、民族等方面存在的差異45-49
• 九、結(jié)論49
• 十、對策49-56
• (一) 根據(jù)大學(xué)生來源地及所處學(xué)校的地域特征,實施有針對性的戀愛幫助和引導(dǎo)#4150-51
• (二) 加強(qiáng)大學(xué)生人生觀、戀愛觀和道德觀教育,幫助大學(xué)生完成社會化進(jìn)程、理順人際關(guān)系51-53
• (三) 堅持學(xué)校教育與社會教育和家庭教育的一致性53
• (四) 加強(qiáng)大學(xué)生特別是女大學(xué)生的性健康教育53-55
• (五) 培養(yǎng)愛的能力和承受愛的挫折能力55-56
• (六) 加強(qiáng)制度建設(shè),強(qiáng)化對大學(xué)生戀愛行為的管理56
• 十一、參考文獻(xiàn)56-59
• 十二、致謝59-60
• 十三、附錄60-62

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