我國是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大國,農(nóng)民占全國總?cè)丝诘拇蠖鄶?shù),是我國社會主義建設中的主力軍。農(nóng)民思想政治教育作為中國共產(chǎn)黨思想政治教育的重要組成部分,不僅是學者們關注的焦點,也是中國共產(chǎn)黨及相關的領導人所關注的重點。彭湃作為中國共產(chǎn)黨早期的著名領導人、中國農(nóng)民運動的著名領袖、偉大的無產(chǎn)階級革命家、忠誠的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士、農(nóng)民思想政治教育的開拓者、農(nóng)民運動的理論家,在中國革命史和中共產(chǎn)黨歷史上占有重要的歷史地位。彭湃出生于大地主階級家庭,生活條件優(yōu)越,又是日本的留學生,本應該過上充裕的生活,可他毫不留戀。為了農(nóng)民階級的解放,他堅決背叛自己的階級,毅然脫下了長布衫,換上破舊的農(nóng)民裝,深入到貧苦的農(nóng)民群眾中,發(fā)動和組織農(nóng)民,并帶頭把自己的地分給農(nóng)民。為了廣大農(nóng)民和全中國人民的解放,他鞠躬盡瘁,獻出了自己的一切。彭湃他敢于追求真理;勇于實踐,不怕任何困難;敢于創(chuàng)新,并善于把馬克思主義與中國實踐相結(jié)合;勇于堅持,始終把解決農(nóng)民困難作為其解決農(nóng)民問題的出發(fā)點,這一切都是彭湃對農(nóng)民思想政治教育的探索的具體體現(xiàn)。因此,研究其關于農(nóng)民思想政治教育相關的一系列理論總結(jié)與實踐經(jīng)驗,并從中找出其農(nóng)民思想政治教育的相關規(guī)律,挖掘... 

【文章來源】：云南師范大學云南省

【文章頁數(shù)】：79 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題背景（緣由）及意義
        （一） 選題背景
        （二） 選題意義
    二、研究現(xiàn)狀及綜述
        （一）研究現(xiàn)狀
        （二）研究綜述
    三、研究內(nèi)容與框架
        （一）研究內(nèi)容
        （二）研究框架
    四、研究思路與方法
        （一） 研究思路
        （二） 研究方法
    五、創(chuàng)新點與不足
        （一） 創(chuàng)新之處
        （二） 不足之處
第一章 彭湃農(nóng)民思想政治教育的思想淵源及發(fā)展歷程
    第一節(jié) 彭湃農(nóng)民思想政治教育思想的初步形成
        一、少年時期的成長環(huán)境
        二、民主革命思想的感染
        三、留學日本的學術環(huán)境的熏陶
    第二節(jié) 彭湃農(nóng)民思想政治教育的思想淵源
        一、中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的影響
        二、早期中國共產(chǎn)黨人關于農(nóng)民問題的相關思想的影響
        三、社會現(xiàn)實環(huán)境的深刻影響
        四、馬列主義思想的影響
    第三節(jié) 彭湃農(nóng)民思想政治教育的探索歷程
        一、初步探索階段（1921 年1月-1921 年10月）
        二、逐漸成熟階段（1922 年5月-1926 年9月）
第二章 彭湃農(nóng)民思想政治教育理論的主要內(nèi)涵
    第一節(jié) 關于農(nóng)民思想政治教育的內(nèi)容
        一、加強階級意識的培養(yǎng)
        二、注重革命意識的培養(yǎng)
        三、突出農(nóng)民文化和技能的培養(yǎng)
        四、加強農(nóng)民的團結(jié)意識培養(yǎng)
        五、強調(diào)農(nóng)會干部素質(zhì)的培養(yǎng)
    第二節(jié) 關于農(nóng)民思想政治教育的原則
        一、解決農(nóng)民思想問題與農(nóng)民實際相結(jié)合
        二、身教與言教相結(jié)合
        三、理論與實踐相結(jié)合
    第三節(jié) 關于農(nóng)民思想政治教育的方法
        一、團結(jié)教育法
        二、學校教育法
        三、典型示范法
        四、多種宣傳教育方法
第三章 彭湃農(nóng)民思想政治教育理論的歷史地位及當代啟示
    第一節(jié) 彭湃農(nóng)民思想政治教育的特點及歷史貢獻
        一、彭湃農(nóng)民思想政治教育的特點
        二、彭湃農(nóng)民思想政治教育理論的歷史貢獻
        三、彭湃農(nóng)民思想政治教育的歷史評價
    第二節(jié) 彭湃農(nóng)民思想政治教育理論的當代啟示
        一、農(nóng)民思想政治教育應當注意方法和藝術的應用
        二、農(nóng)民思想政治教育應當堅持一切從實際出發(fā)
        三、農(nóng)民思想政治教育應當講究策略的應用
        四、農(nóng)民思想政治教育應當注重人才隊伍的建設
結(jié)語
參考文獻
攻讀學位期間發(fā)表的論文和研究成果
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論馬克思主義經(jīng)典作家關于“階級意識”理論思想[J]. 郭芙蓉,蘇和軍.  長春工業(yè)大學學報(社會科學版). 2013(04)
[2]彭湃與阮嘯仙農(nóng)民運動思想比較[J]. 王亞生.  贛南師范學院學報. 2012(04)
[3]試論建黨初期彭湃農(nóng)民思想政治教育的基本經(jīng)驗[J]. 呂倩.  長春理工大學學報. 2012(04)
[4]彭湃的農(nóng)民觀述論[J]. 鄧運山.  求索. 2012(01)
[5]試論彭湃對農(nóng)民的思想政治教育及其啟示[J]. 游菲.  黨史博采(理論). 2011(01)
[6]韋拔群與彭湃農(nóng)民運動思想之比較[J]. 韋建益.  百色學院學報. 2010(04)
[7]試論彭湃的農(nóng)民教育思想[J]. 成濤.  中國農(nóng)業(yè)教育. 2009(01)
[8]情為民所系 利為民所謀——重溫彭湃早期農(nóng)民運動思想[J]. 汪路勇.  甘肅農(nóng)業(yè). 2006(01)
[9]中共“二大”與廣東海陸豐農(nóng)民運動——兼論彭湃對中共“二大”農(nóng)民運動思想的發(fā)展[J]. 殷麗萍.  廣東教育學院學報. 2005(04)
[10]李大釗的農(nóng)民教育思想[J]. 羅天佑.  西北師大學報(社會科學版). 2004(05)

碩士論文
[1]彭湃的農(nóng)民運動思想與策略研究[D]. 宋其洪.上海師范大學 2011
[2]彭湃關于農(nóng)民的思想政治教育及其歷史啟示[D]. 向兵.鄭州大學 2010
[3]重農(nóng)學派與中國古代重農(nóng)思想的比較[D]. 王輝.西北大學 2007
[4]新民主主義革命時期黨對農(nóng)民的思想政治教育研究[D]. 王紅芳.西北師范大學 2007



本文編號：3341149