綠色發(fā)展是我國(guó)必須堅(jiān)持的發(fā)展理念,而生態(tài)道德教育是實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展的重要推動(dòng)力。實(shí)現(xiàn)農(nóng)村綠色發(fā)展,離不開農(nóng)民生態(tài)道德教育作用的發(fā)揮。研究綠色發(fā)展背景下的農(nóng)民生態(tài)道德教育,對(duì)于解決農(nóng)民生態(tài)道德教育存在的問(wèn)題,改善農(nóng)村的生態(tài)環(huán)境狀況,推動(dòng)綠色發(fā)展的實(shí)現(xiàn)具有重要意義。文章主體內(nèi)容包括如下四個(gè)方面:文章首先,根據(jù)綠色發(fā)展的內(nèi)涵和要求,深入探討了新形勢(shì)對(duì)農(nóng)民生態(tài)道德教育提出的要求:在教育主體方面,要積極承擔(dān)責(zé)任,樹立正確的政績(jī)觀和強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),堅(jiān)持綠色惠民;在教育內(nèi)容方面,要開展生態(tài)道德觀念教育、生態(tài)法治觀念教育、生態(tài)道德行為教育、生態(tài)科學(xué)知識(shí)教育、生態(tài)環(huán)境狀況教育和生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育;在教育目標(biāo)方面,要提高生態(tài)道德意識(shí),理解綠色發(fā)展的必要性,樹立生態(tài)道德觀念,參與綠色發(fā)展的宣傳推廣,養(yǎng)成生態(tài)道德行為習(xí)慣,踐行綠色發(fā)展的要求,以及實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生,努力促進(jìn)綠色發(fā)展。其次,闡釋了綠色發(fā)展背景下農(nóng)民生態(tài)道德教育的良好機(jī)遇:在政策環(huán)境方面,中央在思想上的重視和相關(guān)政策的出臺(tái);在輿論環(huán)境方面,人們對(duì)生活質(zhì)量的高追求;在經(jīng)驗(yàn)借鑒方面,國(guó)內(nèi)外開展生態(tài)道德教育的相關(guān)經(jīng)驗(yàn);在現(xiàn)實(shí)支撐方面,農(nóng)民生態(tài)道德教育所具備的... 

【文章來(lái)源】：曲阜師范大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：58 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    （一）研究背景及意義
    （二）文獻(xiàn)綜述
    （三）研究思路與方法
    （四）創(chuàng)新之處與不足
    （五）相關(guān)概念界定
一、綠色發(fā)展對(duì)農(nóng)民生態(tài)道德教育的新要求
    （一）對(duì)教育主體的新要求
        1.積極承擔(dān)責(zé)任,樹立正確的政績(jī)觀
        2.強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),堅(jiān)持綠色惠民
    （二）對(duì)教育內(nèi)容的新要求
        1.人與自然和諧共生,要求對(duì)農(nóng)民加強(qiáng)生態(tài)道德觀念教育
        2.加快建設(shè)主體功能區(qū),要求對(duì)農(nóng)民加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境狀況教育
        3.推動(dòng)低碳循環(huán)發(fā)展,要求對(duì)農(nóng)民加強(qiáng)生態(tài)科學(xué)知識(shí)教育
        4.全面節(jié)約和高效利用資源,要求對(duì)農(nóng)民加強(qiáng)生態(tài)道德行為教育
        5.加大環(huán)境治理力度,要求對(duì)農(nóng)民加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育
        6.筑牢生態(tài)安全屏障,要求對(duì)農(nóng)民加強(qiáng)生態(tài)法治觀念教育
    （三）對(duì)教育目標(biāo)的新要求
        1.提高生態(tài)道德意識(shí),理解綠色發(fā)展的必要性
        2.樹立正確的生態(tài)道德觀念,參與綠色發(fā)展的宣傳推廣
        3.養(yǎng)成生態(tài)道德行為習(xí)慣,踐行綠色發(fā)展的要求
        4.實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生,努力促進(jìn)綠色發(fā)展
二、綠色發(fā)展背景下農(nóng)民生態(tài)道德教育的良好機(jī)遇
    （一）政策環(huán)境：中央在思想上的重視和相關(guān)政策的出臺(tái)
        1.中央思想上的重視給農(nóng)民生態(tài)道德教育以理念引領(lǐng)
        2.中央政策的出臺(tái)給農(nóng)民生態(tài)道德教育以政策支撐
    （二）輿論環(huán)境：人們對(duì)生活質(zhì)量的高追求
        1.社會(huì)各界對(duì)食品安全的重視給農(nóng)民生態(tài)道德教育以外部壓力
        2.農(nóng)民對(duì)自身生存環(huán)境的關(guān)注給農(nóng)民生態(tài)道德教育以內(nèi)部動(dòng)力
    （三）經(jīng)驗(yàn)借鑒：國(guó)內(nèi)外開展生態(tài)道德教育的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
        1.發(fā)達(dá)國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)啟迪
        2.國(guó)內(nèi)部分地區(qū)的有效實(shí)踐借鑒
    （四）現(xiàn)實(shí)支撐：農(nóng)民生態(tài)道德教育所具備的現(xiàn)實(shí)條件
        1.經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提高給農(nóng)民生態(tài)道德教育以資金支持
        2.科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步給農(nóng)民生態(tài)道德教育以技術(shù)支撐
        3.人才隊(duì)伍的壯大給農(nóng)民生態(tài)道德教育以人才支撐
三、當(dāng)前開展農(nóng)民生態(tài)道德教育的主要問(wèn)題
    （一）教育主體：自身素質(zhì)不高,責(zé)任承擔(dān)難度大
        1.生態(tài)意識(shí)薄弱
        2.責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)
        3.聯(lián)系實(shí)際缺乏
    （二）教育對(duì)象：思想觀念落后,教育難度大
        1.經(jīng)濟(jì)利益至上觀念明顯
        2.社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)
    （三）教育內(nèi)容：內(nèi)容匱乏,體系不完善
        1.生態(tài)科學(xué)知識(shí)教育淺顯
        2.生態(tài)環(huán)境狀況教育片面
        3.生態(tài)法治觀念教育缺乏
    （四）教育方式和載體：創(chuàng)新性不足,實(shí)效性不強(qiáng)
        1.教育方式單一,宣傳不到位
        2.教育平臺(tái)效果不佳
        3.教育載體利用開發(fā)不充分
    （五）教育法律制度：不夠完善,執(zhí)行力低
        1.法律上,可遵循性差
        2.制度上,可適用性差
        3.執(zhí)行上,警示性較差
四、綠色發(fā)展背景下農(nóng)民生態(tài)道德教育的基本對(duì)策
    （一）教育主體：提高自身素質(zhì),積極承擔(dān)責(zé)任
        1.加深生態(tài)危機(jī)意識(shí),樹立正確的政績(jī)觀
        2.強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),樹立綠色政治觀
        3.理論聯(lián)系實(shí)際,突出教育實(shí)效
    （二）教育對(duì)象：加大教育力度,突破思想束縛
        1.沖破經(jīng)濟(jì)思維,強(qiáng)化綠色意識(shí)
        2.強(qiáng)化情感認(rèn)同,樹立社會(huì)責(zé)任感
    （三）教育內(nèi)容：契合綠色發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求
        1.深化生態(tài)科學(xué)知識(shí)教育
        2.擴(kuò)充生態(tài)環(huán)境狀況教育
        3.強(qiáng)化生態(tài)法治觀念教育
    （四）教育方式和載體：創(chuàng)新發(fā)展,發(fā)揮應(yīng)有作用
        1.豐富教育方式,契合農(nóng)民實(shí)際,形成輿論氛圍
        2.增強(qiáng)創(chuàng)新性,開發(fā)新平臺(tái)
        3.加大開發(fā)力度,實(shí)現(xiàn)充分利用
    （五）教育法律制度：強(qiáng)化優(yōu)化制度保障,提升針對(duì)性和執(zhí)行力
        1.貼近農(nóng)村,加快法律制定的步伐
        2.具體細(xì)化,加大制度建設(shè)的力度
        3.嚴(yán)格執(zhí)法用權(quán),樹立法律制度的權(quán)威
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
在校期間的研究成果及發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]關(guān)于綠色發(fā)展的內(nèi)在邏輯透視[J]. 鄭又賢.  東南學(xué)術(shù). 2016(04)
[3]解讀“五大發(fā)展理念”之綠色發(fā)展篇[J].   理論導(dǎo)報(bào). 2016(06)
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[5]綠色發(fā)展理念的生態(tài)馬克思主義解析[J]. 葉海濤,田挺.  思想理論教育. 2016(06)
[6]從綠色發(fā)展理念看人與自然和諧問(wèn)題[J]. 朱小娟.  創(chuàng)新. 2016(03)
[7]低碳經(jīng)濟(jì)環(huán)境下綠色發(fā)展理念探析[J]. 李衛(wèi)東.  知識(shí)經(jīng)濟(jì). 2016(08)
[8]社會(huì)分層視角下的城鄉(xiāng)居民食品安全風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)——基于CSS 2006—2011數(shù)據(jù)的分析[J]. 金卉.  浙江樹人大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)). 2016(01)
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博士論文
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碩士論文
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[2]農(nóng)民生態(tài)道德教育研究[D]. 張會(huì)娟.河南農(nóng)業(yè)大學(xué) 2015
[3]生態(tài)文明建設(shè)背景下的我國(guó)環(huán)境教育立法構(gòu)想[D]. 謝欣.華中師范大學(xué) 2015
[4]農(nóng)村基層干部生態(tài)道德建設(shè)研究[D]. 李茜.吉首大學(xué) 2012
[5]加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代農(nóng)民生態(tài)道德教育問(wèn)題的研究[D]. 李婷婷.天津師范大學(xué) 2012
[6]論城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的農(nóng)民生態(tài)道德教育[D]. 沈興輝.浙江師范大學(xué) 2010
[7]我國(guó)農(nóng)村生態(tài)道德教育研究[D]. 張雅俊.山西財(cái)經(jīng)大學(xué) 2010
[8]農(nóng)民生態(tài)道德教育問(wèn)題研究[D]. 張永斌.貴州大學(xué) 2008



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