中學(xué)階段是青少年身心成長發(fā)展的重要時期,中學(xué)德育效果直接關(guān)系到青少年思想道德素質(zhì)的養(yǎng)成。少先隊作為德育的重要平臺,對于中學(xué)德育教育的效果發(fā)揮重要作用。現(xiàn)代中學(xué)少先隊員思維活躍,傳統(tǒng)的灌輸式的理論教育,難以吸引更多中學(xué)少先隊員的興趣,而體驗教育這種新型的教育實踐活動,正以其突出的體驗式學(xué)習(xí)優(yōu)勢,被愈加廣泛的運用于現(xiàn)代教育之中。在中學(xué)少先隊德育教育中引入體驗教育是大勢所趨,是現(xiàn)代教育所需。本文利用問卷調(diào)查等實證研究方法,選定福州市幾所中學(xué)為調(diào)查對象,從中學(xué)少先隊德育體驗教育內(nèi)涵與特征出發(fā),通過問卷調(diào)查與訪談等方法探索當(dāng)前中學(xué)少先隊德育體驗教育現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)存在中學(xué)少先隊德育體驗教育中德育體驗意識淡薄,少先隊組織教育“體驗味”不足,少先隊活動流于形式等問題,提出應(yīng)對之策:健全中學(xué)少先隊工作制度,提高少先隊輔導(dǎo)員綜合素質(zhì);中學(xué)少先隊德育教育應(yīng)做到“以學(xué)生為本”;創(chuàng)新德育體驗教育的內(nèi)容、方式和方法,組織引領(lǐng)中學(xué)少先隊員們走進(jìn)社會、融入家庭、貼近校園,真正實現(xiàn)將德育知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的道德素養(yǎng)與道德行為;構(gòu)建中學(xué)少先隊體驗德育社會支持系統(tǒng),匯集政府、社會、家庭、學(xué)校、媒體等多方面合力,為中學(xué)少先隊德育體驗... 

【文章來源】：福建師范大學(xué)福建省

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖１少先隊輔導(dǎo)員德育意識比例圖??從圖１看來，各中學(xué)少先隊輔導(dǎo)員整體優(yōu)勢佳

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]立德有路 樹人有徑——成都市錦江區(qū)體驗德育課程建設(shè)的創(chuàng)新探索[J]. 陳銳,陳中華.  教育科學(xué)論壇. 2015(22)
[3]我國體驗德育研究與反思[J]. 張忠華,裴菲.  湖北函授大學(xué)學(xué)報. 2015(12)
[4]理解與體驗:大學(xué)德育方法與道路的探索[J]. 倪娜,魯宇滴.  東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2012(06)
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[6]體驗德育——一種突顯人文關(guān)懷的德育[J]. 程芳芳.  濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2011(03)
[7]生態(tài)體驗德育的實踐形態(tài)[J]. 劉驚鐸.  教育研究. 2010(12)
[8]道德情感體驗:德育實效性的促力[J]. 鄭滿利.  華北水利水電學(xué)院學(xué)報(社科版). 2010(03)
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博士論文
[1]道德外化與高校外化德育研究[D]. 馬建國.河北師范大學(xué) 2012

碩士論文
[1]高職院校體驗式德育模式的理論與實踐研究[D]. 朱秀.華東師范大學(xué) 2015
[2]生活德育論域下中小學(xué)道德知識教學(xué)研究[D]. 王楷清.喀什大學(xué) 2015
[3]體驗式德育校本課程開發(fā)與實施的個案研究[D]. 郭會彩.西北師范大學(xué) 2015
[4]中學(xué)德育中營地教育模式的探索式研究[D]. 王正棟.湖南師范大學(xué) 2015
[5]美育視角下大學(xué)生德育研究[D]. 秦雙.南京師范大學(xué) 2015
[6]中等職業(yè)學(xué)校德育課體驗式教學(xué)研究[D]. 應(yīng)花.南京師范大學(xué) 2015
[7]生態(tài)體驗德育研究[D]. 韓菲.河北師范大學(xué) 2012
[8]體驗式德育的現(xiàn)實問題與改進(jìn)策略[D]. 李麗.東北師范大學(xué) 2012
[9]高校德育的道德體驗法[D]. 彭鵬.南京師范大學(xué) 2012
[10]小學(xué)德育中情感體驗教育的研究[D]. 朱樹忠.上海師范大學(xué) 2012



本文編號：3018798