【摘要】：“青年興則國(guó)家興,青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng),國(guó)家就有前途,民族就有希望。”青年人作為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,在社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)永續(xù)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。黨的十八大以來(lái),習(xí)近平總書(shū)記在不同場(chǎng)合,以不同形式對(duì)青年人的社會(huì)責(zé)任進(jìn)行了充分的論述,形成了習(xí)近平關(guān)于青年社會(huì)責(zé)任教育的重要思想,為新時(shí)代青年社會(huì)責(zé)任教育提供了根本的指導(dǎo)思想。深入研究習(xí)近平總書(shū)記青年社會(huì)責(zé)任教育思想成為新時(shí)代研究青年問(wèn)題的重要課題,對(duì)實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)具有重要意義。馬克思主義經(jīng)典作家馬克思、恩格斯、列寧,以及中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤關(guān)于青年的社會(huì)責(zé)任教育思想是習(xí)近平青年社會(huì)責(zé)任教育思想形成的理論淵源。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)、培養(yǎng)具有擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人、引導(dǎo)青年成長(zhǎng)成才現(xiàn)實(shí)要求是習(xí)近平青年社會(huì)責(zé)任教育思想形成的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。習(xí)近平青年社會(huì)責(zé)任教育思想內(nèi)涵豐富,既包括青年對(duì)個(gè)人的責(zé)任、對(duì)社會(huì)的責(zé)任、對(duì)國(guó)家的責(zé)任,也包括對(duì)世界的責(zé)任。強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育筑牢青年社會(huì)責(zé)任的價(jià)值之魂,加強(qiáng)道德修養(yǎng)教育筑牢青年社會(huì)責(zé)任的立身之本,加強(qiáng)本領(lǐng)教育筑牢青年履行社會(huì)責(zé)任的能力之基,加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育筑牢青年履行社會(huì)責(zé)任的民族情懷等是其教育思想的主要教育目標(biāo)�？炭鄬W(xué)習(xí)、榜樣教育、社會(huì)實(shí)踐、挫折教育等是習(xí)近平青年社會(huì)責(zé)任教育思想主要方法。習(xí)近平青年社會(huì)責(zé)任教育思想在理論上豐富了馬克思主義責(zé)任觀,創(chuàng)新了中國(guó)特色社會(huì)主義青年社會(huì)責(zé)任教育思想,為青年社會(huì)責(zé)任教育提供了理論指導(dǎo)。在實(shí)踐上開(kāi)辟了新時(shí)代青年社會(huì)責(zé)任教育實(shí)踐的新境界,確立了新時(shí)代青年社會(huì)責(zé)任教育實(shí)踐的新目標(biāo),開(kāi)啟了新時(shí)代青年社會(huì)責(zé)任實(shí)踐的新征程。踐行習(xí)近平青年社會(huì)責(zé)任教育思想,必須把其融入到學(xué)校教育中,融入到青年日常生活中,融入到相關(guān)制度建設(shè)中,從而更好的發(fā)揮其教育指導(dǎo)青年事業(yè)發(fā)展和青年成長(zhǎng)的作用。
【學(xué)位授予單位】：信陽(yáng)師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：D432.6

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2762511