【摘要】：在全球化的背景下，當(dāng)今世界各國青年表現(xiàn)出復(fù)雜多變的現(xiàn)象和問題。如何認識青年、青年的價值是什么、如何做好青年工作等問題，已經(jīng)迫切地擺在青年問題的研究者和社會管理者面前，這就涉及到青年觀的研究。本文以為，科學(xué)的青年觀是馬克思主義青年觀，即以馬克思主義哲學(xué)為指導(dǎo)的一種科學(xué)的理論，它是由馬克思主義經(jīng)典作家青年觀和中國化馬克思主義青年觀兩個部分構(gòu)成的有機統(tǒng)一的科學(xué)體系。本文即以“中國化馬克思主義青年觀”為課題展開具體研究和論述。 第一章從基本概念出發(fā)，從青年觀、馬克思主義青年觀、中國化馬克思主義青年觀三個層次層層推衍，充分奠定了全文論證對象內(nèi)涵及外延準確性的基礎(chǔ)。 第二章從理論淵源出發(fā)，闡述了中國化馬克思主義青年觀的思想淵源和理論基礎(chǔ)。 第一大理論淵源是中西方傳統(tǒng)文化中的青年思想。中國傳統(tǒng)文化中存在關(guān)于青年觀的積極因素，但另一方面又存在制約因素。與此相比，西方傳統(tǒng)文化對于青年群體的認識較為充分，孕育很多有利于青年成長發(fā)展的積極思想因素，本文簡要分析了以蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德以及盧梭、黑格爾和培根等西方哲人的青年思想。 第二大理論淵源是馬克思主義經(jīng)典作家的青年觀，這也是中國化馬克思主義青年觀最重要的理論基礎(chǔ)。通過對馬克思恩格斯著述的分析，本文認為馬克思恩格斯青年觀的主要觀點包括：青年具有社會屬性，處于并受制于一定的社會關(guān)系；要將青年放入社會歷史進程中去考察；青年具有時代性、階級性和革命性；人類社會的進步與發(fā)展取決于對工人階級后代的培養(yǎng)等。通過對列寧著述的分析，本文以為列寧的青年觀主要包括：青年是各個政黨爭奪的對象，對黨的存在及發(fā)展有著特殊重要的意義；青年組織要以教育和培養(yǎng)為途徑，發(fā)揮在青年在其中的積極作用；青年要主動學(xué)習(xí)、參加社會工作和建設(shè)實踐等。 在論述馬克思恩格斯和列寧青年觀主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本文進一步抽象概括了馬克思主義青年觀的基本觀點：首先，青年的本質(zhì)在于社會實踐性；其次，，青年是推動社會歷史發(fā)展的重要力量；再次，自由全面發(fā)展是青年的價值追求。 第三章從歷史發(fā)展和理論邏輯的角度出發(fā)，分析論述了馬克思主義青年觀的中國化進程及其主要內(nèi)容。 馬克思主義青年觀中國化是馬克思主義中國化的重要組成部分，先后實現(xiàn)了兩次歷史性飛躍，形成了毛澤東思想青年觀和中國特色社會主義理論體系青年觀。 本文先對20世紀初馬克思主義青年觀在中國的早期傳播進行了梳理，分析了五四時期的新青年思潮，論述了以陳獨秀和李大釗為代表的中國早期馬克思主義者的青年觀思想。 本文隨后對馬克思主義青年觀中國化的第一次飛躍——毛澤東思想青年觀進行了具體闡述。毛澤東思想青年觀的內(nèi)容主要包括：首先，關(guān)于青年的地位和作用方面，指出青年是我們的希望和我們的未來。其次，關(guān)于青年的培養(yǎng)和教育方面，指出教育青年牢固樹立為人民服務(wù)的人生觀和艱苦奮斗的精神，教育青年堅定正確的政治方向，教育青年學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，教會青年掌握學(xué)習(xí)的途徑和方法等。再次，關(guān)于做好青年工作方面，指出加強黨對青年工作的領(lǐng)導(dǎo)，青年團的工作要照顧青年特點，充分相信青年并大膽使用青年等。 本文對馬克思主義青年觀中國化的第二次飛躍——中國特色社會主義理論體系青年觀進行了重點論述。 鄧小平理論青年觀的主要內(nèi)容包括：面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化，造就全面發(fā)展的“四有”新人；積極培養(yǎng)青年，嚴格要求青年，大膽使用青年；共青團要做好青年工作，全社會都要關(guān)心支持青年工作等。“三個代表”重要思想青年觀的主要內(nèi)容包括：青年興則國家興，青年強則國家強；堅持和發(fā)展了“四有新人”的目標；構(gòu)筑教育青年的社會系統(tǒng)工程等�？茖W(xué)發(fā)展觀中的青年觀的主要內(nèi)容包括：青年是民族的希望、祖國的未來；青年人要堅定理想信念、刻苦學(xué)習(xí)、艱苦創(chuàng)業(yè)、培養(yǎng)高尚品德；用社會主義核心價值體系教育和引領(lǐng)青年；共青團要加強自身建設(shè)，青年工作要做到“三個創(chuàng)新”等。 在上述基礎(chǔ)上，本文對中國化馬克思主義青年觀進行了抽象概括，認為其理論邏輯和主要內(nèi)容圍繞“青年是什么，青年有什么作用，培養(yǎng)什么樣的青年，青年怎樣成長和怎樣培養(yǎng)青年”五個基本問題而闡發(fā)，并分別論述了基本觀點：第一，就青年的群體特征而言，中國化馬克思主義青年觀充分肯定青年的獨立特征和積極因素，但也深刻指出青年群體存在不足。第二，就青年的地位作用而言，中國化馬克思主義青年觀認為青年既是革命、建設(shè)和改革開放的先鋒隊，又是國家民族的未來和一切事業(yè)的接班人，是一支重要的政治力量。第三，就青年的發(fā)展目標而言，中國化馬克思主義青年觀認為青年的成長必須是理想信念、道德品質(zhì)、知識本領(lǐng)和健康體魄等多維因素的統(tǒng)一。第四，就青年的成長路徑而言，中國化馬克思主義青年觀認為加強學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新、聯(lián)系群眾和勇于實踐是青年成長的主要路徑。第五，就青年的培養(yǎng)方式而言，中國化馬克思主義青年觀認為強化黨的領(lǐng)導(dǎo)、照顧青年的特點、大力培養(yǎng)青年干部人才是青年工作的重要內(nèi)容。 第四章最后從實踐角度出發(fā)，論述了中國化馬克思主義青年觀與青年工作的實踐場域。 在總體分析部分中，文章指出當(dāng)代中國青年群體面臨著復(fù)雜多變的時代語境，從三個維度分析了當(dāng)代中國青年群體的典型特質(zhì)。 在發(fā)展反思部分中，文章簡要分析了當(dāng)代中國的若干主要青年現(xiàn)象和青年問題。首先分析了80后及90后青年群體的主要特征，又結(jié)合實證材料分析了當(dāng)前值得關(guān)注的“蟻族”群體、青年農(nóng)民工群體的總體情況和特征。文章從三個方面分析了當(dāng)代中國青年的主要問題。 在實踐場域部分中，文章重點分析了如何通過中國化馬克思主義青年觀指導(dǎo)當(dāng)前的青年工作。文章指出了當(dāng)前共青團開展青年工作面臨的三大挑戰(zhàn)。面對這樣的挑戰(zhàn)，本文以為新形勢下共青團的組織功能要進行與時俱進的調(diào)整，應(yīng)當(dāng)從三個方面進行重新定位：政治思想性職能是共青團的根本功能；青年公共事務(wù)管理職能是共青團的主要功能；社會群眾性職能是共青團的關(guān)鍵功能。隨后，文章指出了創(chuàng)新共青團工作的思路和方法：以科學(xué)的基本理論指導(dǎo)共青團各項工作；以科學(xué)的組織定位梳理共青團的基本職能；以科學(xué)的工作格局和工作方法全面提升共青團工作水平；以科學(xué)的考評機制推動共青團工作。 最后，在主體自覺部分中，文章提出當(dāng)代中國青年要按照中國化馬克思主義青年觀的要求，在投身中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的偉大實踐中實現(xiàn)全面自由發(fā)展的終極目標。
【學(xué)位授予單位】：中共中央黨校
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：D432.6

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本文編號：2706813