【摘要】：公共理性精神作為人類“類意識(shí)”的公開呈現(xiàn),是人類公開運(yùn)用理性的產(chǎn)物。通過“政治國(guó)家-公共生活-良序社會(huì)-積極公民”四維分析,得出公共理性精神是政治國(guó)家的精神家園,是公共生活的精神品質(zhì),是良序社會(huì)的精神質(zhì)態(tài),是積極公民的核心能力。依據(jù)理性“強(qiáng)-弱”和公共性“強(qiáng)-弱”四個(gè)向度的標(biāo)準(zhǔn),可知公共理性精神具有強(qiáng)公共性和強(qiáng)理性的特質(zhì),并因此區(qū)別于公共精神、精神和理性精神。公共理性精神在時(shí)間維度上可劃分為前現(xiàn)代公共理性精神、現(xiàn)代公共理性精神和后現(xiàn)代公共理性精神;在空間維度上可劃分為政治國(guó)家領(lǐng)域的公共理性精神、公共領(lǐng)域的公共理性精神和私人領(lǐng)域的公共理性精神。在功能層面,公共理性精神具有一般性功能和特殊性功能,其特殊性功能包括:公共人格生成功能、公共生活維系功能、公共目標(biāo)獲取功能和公共利益調(diào)和功能。采用因素分析的方法,對(duì)所獲取的數(shù)據(jù)展開分析,得出青年公共理性精神的“五因素”結(jié)構(gòu),即青年公共理性精神由主體意識(shí)、集體意識(shí)、公共規(guī)則意識(shí)、公共責(zé)任意識(shí)和政治參與意識(shí)五個(gè)因素共同構(gòu)成。綜合采用德爾菲法和功效函數(shù)法,對(duì)總量表及五個(gè)分量表數(shù)據(jù)進(jìn)行規(guī)格化處理,按照“優(yōu)、良、中、低、差”五個(gè)檔次進(jìn)行評(píng)價(jià),得出當(dāng)代我國(guó)青年公共理性精神總體上處于優(yōu)良水平。在總結(jié)現(xiàn)有研究的基礎(chǔ)上,從人際因素、場(chǎng)域因素、符號(hào)因素和媒介因素四個(gè)方面來設(shè)計(jì)影響因素所包含的項(xiàng)目,進(jìn)而編制影響因素量表。采用結(jié)構(gòu)方程模型分析方法,得出青年公共理性精神深受人際因素、場(chǎng)域因素、符號(hào)因素和媒介因素的影響。具體而言,符合因素和人際因素對(duì)青年公共理性精神具有直接效果,場(chǎng)域因素和媒介因素對(duì)于青年公共理性精神具有間接效果。青年公共理性精神是多種影響因素直接效果與間接效果共同作用的結(jié)果。當(dāng)代我國(guó)青年公共理性精神培育,既要立足當(dāng)代青年主體,也要立足公共理性精神的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。具體來說:通過培育公民身份意識(shí),實(shí)現(xiàn)青年公共理性精神結(jié)構(gòu)性發(fā)展;把握公民教育這一主要途徑,實(shí)現(xiàn)青年公共理性精神層次性發(fā)展;利用協(xié)商民主是這一現(xiàn)實(shí)手段,實(shí)現(xiàn)青年公共理性精神整體性發(fā)展。
【圖文】：

研究思路圖

區(qū)分機(jī)機(jī)制及結(jié)果
【學(xué)位授予單位】：杭州電子科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：D432.62

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本文編號(hào)：2655314