【摘要】：2008年隨著中央一紙文件,大學生村官正式邁上歷史舞臺。作為C市大學生村官一員,筆者親歷了大學生村官在新農(nóng)村社會建設、經(jīng)濟建設、文化建設和基層黨組織建設等方面起到的重要作用。但另一方面,工作期間筆者也發(fā)現(xiàn)大學生村官存在普遍不在村工作的問題。為此,我將借助曾經(jīng)大學生村官的身份,以C市B區(qū)大學生村官不在村的現(xiàn)象開展研究,提出行之有效的解決對策。首先,本文從闡述C市B區(qū)概況出發(fā),回顧C市B區(qū)2008年以來大學生村官隊伍的發(fā)展歷程,并在走訪調(diào)查基礎上,總結梳理出C市B區(qū)大學生村官的發(fā)展現(xiàn)狀。再綜合考量C市B區(qū)大學生村官政策、人事行政等諸多因素,歸納提煉出大學生村官隊伍發(fā)展新趨勢。其次,本文對C市B區(qū)在崗大學生村官不在村的現(xiàn)象進行了調(diào)查,總結出歷年來大學生村官不在村的具體表現(xiàn),再從政府機構需求、管理機制、大學生村官內(nèi)在心理需求與客觀社會環(huán)境關系等多個方面著手,以案例分析、個別訪談等方法,對C市B區(qū)大學生村官不在村的原因深入研究。隨后,本文選取與C市B區(qū)大學生村官關系最為密切、最為直接的群體,通過他們的視角審視、分析大學生村官不在村的利弊和影響,其中包括服務村村干部及村名對大學生村官的評價,抽調(diào)、截流單位對大學生村官的評價,以及大學生村官自身的評價。最后,本文就大學村官不在村的現(xiàn)象提出解決對策。筆者建議通過建立科學合理的管理機制,充分的資源保障,完善的配套政策,有效的約束機制等,徹底解決對大學生村官不在村的亂象,從而真正發(fā)揮大學生村官作用。
【圖文】：

第 2 章 概念界定及理論基礎需要。人活在世上，需要友情、愛情，彼此關心和照顧。（4）尊重需要。包括尊和受人尊敬，例如，個人的成就和才干被人承認。（5）自我實現(xiàn)的需要。即現(xiàn)自己的理想和抱負。馬斯洛認為，只有當?shù)鸵患壍男枰@得滿足后，人們才去追求高一級的需要，而這種從低級向高級發(fā)展的過程，在某種程度上是符合類需要發(fā)展的一般規(guī)律的。 同時，馬斯洛需求理論指出了人在每一個時期，都一種需求占主導地位，而其他需求處于從屬地位，這一點對于管理工作具有啟意義。再加上，馬斯洛需求理論的基礎是他的人本主義心理學，人的內(nèi)在力量同于動物的本能，人要求內(nèi)在價值和內(nèi)在潛能的實現(xiàn)乃是人的本性，人的行為受意識支配的，人的行為是有目的性和創(chuàng)造性的。這就要求在實際應用中，了員工的需求是應用需求理論對員工進行激勵的一個重要前提。在不同組織中、同時期的員工以及組織中不同的員工的需求充滿差異性，，而且經(jīng)常變化。因此管理者應該經(jīng)常性地用各種方式進行調(diào)研，弄清員工未得到滿足的需求是什么然后有針對性地進行激勵。
【學位授予單位】：西南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：D422.6

【參考文獻】

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本文編號：2651788