【摘要】：少年兒童組織標識是用以表征少年兒童組織精神內(nèi)涵的象征性符號體系,少年兒童組織的領導者歷來重視組織標識的設計和使用。本研究以組織標識為切入點,在歷史與邏輯的統(tǒng)一中,對我國少年兒童組織標識及其育人狀況進行歷史考察。在歷史考察的基礎上對我國少年兒童組織標識的育人功能進行理論提煉和論證,以期探討組織標識如何體現(xiàn)組織教育的本真,尋找實現(xiàn)組織標識育人功能的策略。因此,本研究集中解決三個問題:一是我國少年兒童組織標識及其育人狀況的演變過程;二是我國少年兒童組織標識育人功能的主要內(nèi)容;三是當前我國少年兒童組織標識育人功能實現(xiàn)的策略思考。本文通過文獻分析、歷史敘事和比較研究等方法,“以史為線,以史為據(jù)”,對我國近現(xiàn)代童子軍標識、兒童團標識和當代少先隊標識、港澳臺地區(qū)童軍標識及其育人狀況進行歷史梳理和比較。同時“以論為主,以論帶史”,提煉和論證我國少年兒童組織標識的育人功能。本研究認為,我國少年兒童組織標識的育人功能主要有導向、激發(fā)和評價三個功能,具體體現(xiàn)在對于少年兒童身份認知、行為規(guī)范等組織觀念的導向功能;對于少年兒童組織榮譽感、責任心的激發(fā)功能;對于少年兒童知識、技能和特定能力的評價功能。依據(jù)歷史經(jīng)驗,結(jié)合當前現(xiàn)實,針對我國少年兒童組織——大陸地區(qū)的少先隊和港澳臺地區(qū)的童軍,提出促進組織標識育人功能實現(xiàn)的策略,主要從原則遵循、條件保障和路徑選擇三個維度進行思考。在明確少年兒童組織標識育人功能實現(xiàn)所要遵循的原則和依靠的條件的基礎上,從組織標識設計融入育人觀念、通過活動強化組織標識使用、營造組織標識育人文化環(huán)境以及少年兒童自覺使用組織標識四個方面,有針對性地提出我國少年兒童組織標識育人功能實現(xiàn)的策略,以期對提高我國少年兒童組織標識育人實效有所作用�？傊�,為了更好地實現(xiàn)少年兒童組織標識的育人功能,不僅需要豐富組織標識育人理論體系,更應在組織實踐中采用多種方式強化標識育人作用,真正實現(xiàn)組織標識育人“春風化雨,潤物無聲”。
【學位授予單位】：西南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：D432.5

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本文編號：2640170