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新課程下的高校師范生地理教學技能培養(yǎng)研究

     論文目錄

中文摘要第1-6頁

Abstract第6-11頁

0 引言第11-21頁

   ·選題背景第11-12頁

   ·研究意義第12-13頁

   ·研究現(xiàn)狀第13-19頁

   ·研究方案第19-20頁

   ·創(chuàng)新點第20-21頁

1 新課程下地理教學技能的內涵第21-24頁

   ·新課程下地理教學技能的概念界定第21-22頁

   ·新課程下地理教學技能的特點第22頁

   ·新課程下地理教學技能的分類第22-24頁

2 新課程下地理教學技能培養(yǎng)的理論基礎第24-28頁

   ·行為主義理論第24頁

   ·認知主義學習理論第24-25頁

   ·教育傳播學理論第25-26頁

   ·地理課程改革的新理念第26-28頁

3 新課程下師范生地理教學技能的現(xiàn)狀調查與分析第28-44頁

   ·師范生地理課堂教學技能的現(xiàn)狀調查第28-41頁

   ·新課程下師范生地理教學技能存在問題的原因分析第41-42頁

   ·師范生地理教學技能現(xiàn)狀調查小結第42-44頁

4 新課程下師范生地理教學技能的培養(yǎng)策略第44-59頁

   ·增設技能課程，規(guī)范技能標準第44-45頁

   ·內化課程理念，引領技能培養(yǎng)第45-48頁

   ·優(yōu)化習得模式，夯實技能過程第48-56頁

   ·改進教育實習，促進技能遷移第56-59頁

5.結語第59-61頁

   ·基本結論第59-60頁

   ·存在問題第60頁

   ·前景展望第60-61頁

附錄 高校師范生地理教學技能調查問卷第61-64頁

參考文獻第64-66頁

在校期間發(fā)表的論文、科研成果第66-67頁

致謝第67頁

論文編號BS205224，這篇論文共67頁
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