發(fā)布時(shí)間：2017-08-02 11:10

  本文關(guān)鍵詞：新常態(tài)下完善干部教育培訓(xùn)體系的研究

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【摘要】：我們的黨高度重視干部的教育培訓(xùn),在不同的歷史階段培養(yǎng)出大批的優(yōu)秀黨政領(lǐng)導(dǎo)干部和治國(guó)人才,并且初步構(gòu)建了中國(guó)特色的干部教育培訓(xùn)法律制度,初步建立了中國(guó)特色的干部教育培訓(xùn)管理體制,探索建立了中國(guó)特色的干部教育培訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制。不過(guò),在艱巨繁重的國(guó)內(nèi)改革發(fā)展任務(wù)和復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)下,我國(guó)的干部教育培訓(xùn)體系也暴露出一些不足,因此在“新常態(tài)”的背景下,如何完善我國(guó)的干部教育培訓(xùn)體系,成為了本文的研究重點(diǎn)。本文首先從目標(biāo)定位、內(nèi)容確定、路徑選擇、宏觀管理四個(gè)角度分析闡述了新常態(tài)對(duì)干部教育培訓(xùn)體系的新要求,概述了我國(guó)干部教育培訓(xùn)體系的現(xiàn)狀,并在此基礎(chǔ)上分析了干部教育培訓(xùn)體系中存在的主要問(wèn)題及產(chǎn)生原因。其次重點(diǎn)對(duì)國(guó)外美國(guó)、新加坡,國(guó)內(nèi)北京市、東營(yíng)市以及N市J部門(mén)的干部教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了分析總結(jié),歸納出新常態(tài)下完善干部教育培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)啟示。最后在以上研究的基礎(chǔ)上從宏觀、中觀、微觀三個(gè)層面提出了建立完善法規(guī)體系、頂層設(shè)計(jì)培訓(xùn)制度、建立良好運(yùn)行機(jī)制、拓展創(chuàng)新內(nèi)容方式、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念和量身定制個(gè)人教育培訓(xùn)規(guī)劃等新常態(tài)下完善我國(guó)干部教育培訓(xùn)體系的對(duì)策。本文希望通過(guò)對(duì)新常態(tài)下完善我國(guó)干部教育培訓(xùn)體系的研究,為解決當(dāng)前存在的干部教育培訓(xùn)問(wèn)題提供有益的幫助,為我國(guó)干部教育培訓(xùn)體系的完善提供新的思路。
【關(guān)鍵詞】：新常態(tài) 干部 教育培訓(xùn)體系
【學(xué)位授予單位】：東南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：D262.3
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 緒論9-16
• 第一節(jié) 研究背景及意義9-10
• 第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述10-14
• 第三節(jié) 研究的思路與方法14
• 第四節(jié) 研究的重點(diǎn)與難點(diǎn)14-16
• 第一章 新常態(tài)對(duì)干部教育培訓(xùn)體系的新要求16-21
• 第一節(jié) 目標(biāo)定位16-17
• 第二節(jié) 內(nèi)容確定17-18
• 第三節(jié) 路徑選擇18-19
• 第四節(jié) 宏觀管理19-21
• 第二章 干部教育培訓(xùn)體系的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析21-26
• 第一節(jié) 干部教育培訓(xùn)體系的現(xiàn)狀21-22
• 第二節(jié) 干部教育培訓(xùn)體系存在的主要問(wèn)題22-25
• 第三節(jié) 干部教育培訓(xùn)存在問(wèn)題的原因分析25-26
• 第三章 國(guó)內(nèi)外干部教育培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)與啟示26-39
• 第一節(jié) 國(guó)外干部教育培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)與啟示26-31
• 一、美國(guó)干部教育培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)26-28
• 二、新加坡干部教育培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)28-30
• 三、國(guó)外經(jīng)驗(yàn)啟示30-31
• 第二節(jié) 國(guó)內(nèi)其他地區(qū)干部教育培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)與啟示31-35
• 一、北京市干部教育培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)32-33
• 二、東營(yíng)市干部教育培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)33-34
• 三、國(guó)內(nèi)其他地區(qū)經(jīng)驗(yàn)啟示34-35
• 第三節(jié) N市J部門(mén)干部教育培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)與啟示35-39
• 一、N市干部教育培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)35-36
• 二、J部門(mén)干部教育培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)36-37
• 三、N市J部門(mén)經(jīng)驗(yàn)啟示37-39
• 第四章 新常態(tài)下完善干部教育培訓(xùn)體系的對(duì)策39-47
• 第一節(jié) 宏觀層面39-41
• 一、建立完善干部教育培訓(xùn)的法規(guī)體系39-40
• 二、頂層設(shè)計(jì)科學(xué)的干部教育培訓(xùn)制度40-41
• 第二節(jié) 中觀層面41-44
• 一、建立良好的干部教育培訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制41-42
• 二、拓展創(chuàng)新內(nèi)容方式42-44
• 第三節(jié) 微觀層面44-47
• 一、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念44-45
• 二、量身定制個(gè)人教育培訓(xùn)規(guī)劃45-47
• 結(jié)語(yǔ)47-48
• 參考文獻(xiàn)48-51
• 致謝51

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