本文關(guān)鍵詞：中國共產(chǎn)黨黨史教育文本研究

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【摘要】：中國共產(chǎn)黨94年的歷史，可以說是“一部波瀾壯闊的革命史、一部艱苦卓絕的斗爭史，一部可歌可泣的英雄史、一部開天辟地的發(fā)展史”。研究中國共產(chǎn)黨的歷史，是為了學(xué)習(xí)和借鑒歷史的經(jīng)驗(yàn)，從而使我們對(duì)今天的黨的路線、政策以及中國社會(huì)的發(fā)展有更好的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步辦好各方面的工作，促進(jìn)中國特色社會(huì)主義特色道路的發(fā)展。 中國共產(chǎn)黨今天的路線和政策，是總結(jié)了黨的全部歷史經(jīng)驗(yàn)而制定的。其中文本作為了解、學(xué)習(xí)黨史的重要載體，在黨的歷史發(fā)展中起到了重要的作用。黨史文本中對(duì)人民群眾具有教育引導(dǎo)意義的文本稱為黨史教育文本。這類文本作為黨史教育的重要載體，是黨的思想政治教育能夠得以實(shí)現(xiàn)的物質(zhì)前提和基礎(chǔ)。黨史教育文本研究無疑是重要的，優(yōu)秀的黨史教育文本往往容易成為經(jīng)典，在歷史的長河中經(jīng)久不衰，對(duì)中國社會(huì)的發(fā)展有著進(jìn)步的影響，落后的黨史教育文本自然會(huì)被時(shí)代所淘汰。因此對(duì)中國共產(chǎn)黨黨史教育文本的萌芽、發(fā)展、挫折、成熟有一個(gè)系統(tǒng)的了解，才能了解在不同的時(shí)代產(chǎn)生了哪些黨史教育文本，這些文本起到了什么樣的作用，之后的歷史中，哪些文本是要被時(shí)代所摒棄的，哪些一直沿用下來，這對(duì)今天的黨史教育文本建設(shè)具有重大指導(dǎo)意義。 通過對(duì)建黨以后黨史教育文本發(fā)展歷程的分析，可以找到最優(yōu)質(zhì)的黨史教育文本所具備的特質(zhì)，尋求到更好的途徑來指導(dǎo)今天的黨史教育文本。對(duì)其面臨的問題的一一分析，更能夠使我們清楚地認(rèn)識(shí)到未來的黨史教育文本創(chuàng)制所面臨的困境。通過建構(gòu)未來更適宜的黨史教育文本，推進(jìn)黨史教育，凝聚黨員干部群眾對(duì)黨的信心和信念，才能更好的堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，全黨一致去努力實(shí)現(xiàn)黨在不同時(shí)的奮斗目標(biāo)和中心工作。
【關(guān)鍵詞】：中國共產(chǎn)黨 黨史教育 文本
【學(xué)位授予單位】：浙江理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：D239-4
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目錄6-9
• 1 緒論9-16
• 1.1 研究背景、目的、意義9-11
• 1.1.1 研究背景9
• 1.1.2 研究目的9-10
• 1.1.3 研究意義10-11
• 1.2 研究現(xiàn)狀11-14
• 1.2.1 黨史研究現(xiàn)狀11-12
• 1.2.2 黨史教育文本研究現(xiàn)狀12-14
• 1.3 創(chuàng)新點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵問題14
• 1.3.1 創(chuàng)新點(diǎn)14
• 1.3.2 難點(diǎn)14
• 1.3.3 關(guān)鍵問題14
• 1.4 研究思路和方法14-16
• 1.4.1 研究思路14-15
• 1.4.2 研究方法15-16
• 2 黨史教育文本16-27
• 2.1 黨史教育文本的含義16-19
• 2.1.1 文本16-17
• 2.1.2 黨史教育17-18
• 2.1.3 黨史教育文本18-19
• 2.2 黨史教育文本的類型19-24
• 2.2.1 信息功能文本20-21
• 2.2.2 表情功能文本21-22
• 2.2.3 感然功能文本22-23
• 2.2.4 視聽功能文本23-24
• 2.3 黨史教育文本的特征24-27
• 2.3.1 權(quán)威性24-25
• 2.3.2 多樣性25-26
• 2.3.3 嚴(yán)謹(jǐn)性26-27
• 3 黨史教育文本的發(fā)展歷程27-41
• 3.1 萌芽階段 (1921-1935 年)27-31
• 3.2 起步階段（1935-1949 年）31-34
• 3.3 發(fā)展階段（1949-1957 年）34-36
• 3.4 曲折階段（1957-1976 年）36-38
• 3.5 繁榮階段（1978 至今）38-41
• 4 黨史教育文本建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)及挑戰(zhàn)41-49
• 4.1 黨史教育文本建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)41-45
• 4.1.1 文本建設(shè)要切合時(shí)代主題41-42
• 4.1.2 文本建設(shè)要有針對(duì)性42-43
• 4.1.3 文本建設(shè)要堅(jiān)持黨性原則43-44
• 4.1.4 文本建設(shè)要走群眾路線44-45
• 4.2 黨史教育文本建設(shè)面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)45-49
• 4.2.1 文本創(chuàng)制的背景復(fù)雜化45-46
• 4.2.2 文本本身內(nèi)容的不確定性46-47
• 4.2.3 文本形式的僵化單一47
• 4.2.4 文本傳播對(duì)象的思想多元化47-49
• 5 建設(shè)優(yōu)質(zhì)黨史教育文本，推進(jìn)新時(shí)期黨史教育發(fā)展49-55
• 5.1 形式上，提高黨史教育文本的創(chuàng)新性49-51
• 5.1.1 加強(qiáng)傳統(tǒng)黨史教育文本49-50
• 5.1.2 創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)黨史教育文本建設(shè)50-51
• 5.2 內(nèi)容上，提高黨史教育文本的實(shí)效性51-53
• 5.2.1 保持黨史研究的客觀性51-52
• 5.2.2 提高黨史教育文本的感染力52-53
• 5.3 隊(duì)伍建設(shè)上，提高黨史教育者的素質(zhì)53-55
• 5.3.1 拓展黨史文本創(chuàng)制者的能力53-54
• 5.3.2 增強(qiáng)黨史教育者的宣傳熱情54-55
• 結(jié)語55-56
• 參考文獻(xiàn)56-59
• 攻讀碩士期間的研究成果59-60
• 致謝60

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號(hào)：593903