發(fā)布時(shí)間：2021-03-30 19:52

　　為什么中國(guó)共產(chǎn)黨從建黨之始不斷采用黨內(nèi)集中教育這一制度安排?黨內(nèi)集中教育活動(dòng)的制度邏輯是怎樣的?這些問(wèn)題的探討不僅是研究中國(guó)共產(chǎn)黨組織行為變遷的有效切入點(diǎn),也是推動(dòng)"不忘初心、牢記使命"制度建設(shè)的理論起點(diǎn)。文章從組織學(xué)習(xí)視角切入,重新審視黨內(nèi)集中教育這一制度安排的歷史演變和制度邏輯。研究發(fā)現(xiàn):中國(guó)共產(chǎn)黨集中教育活動(dòng)不僅是一個(gè)"應(yīng)激-調(diào)適"邏輯下的適應(yīng)性學(xué)習(xí),更是一種"依賴(lài)-強(qiáng)化"邏輯下的社會(huì)互動(dòng)系統(tǒng)。在這個(gè)互動(dòng)系統(tǒng)中,中國(guó)共產(chǎn)黨通過(guò)思想教育、政治訓(xùn)誡和群眾路線的集中教育活動(dòng)形式,實(shí)現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨在國(guó)家治理情境下的組織權(quán)威性重塑、組織有效性提升和組織合法性彰顯。最后,文章從集中教育活動(dòng)制度化切入,分析建立"不忘初心、牢記使命"制度的意義與挑戰(zhàn)。如何正確審視和處理黨內(nèi)的觀念一體化、組織一元化和復(fù)雜多元的社會(huì)整合之間的張力,是研究者需要進(jìn)一步關(guān)注的問(wèn)題。 

【文章來(lái)源】：社會(huì)主義研究. 2020,(03)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：10 頁(yè)

【部分圖文】：

中國(guó)共產(chǎn)黨集中教育活動(dòng)制度邏輯示意圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3110053