與其他專業(yè)學生相比,高校藝術類學生具有思維發(fā)散、共情能力和實踐能力較強的特點,因此,黨建工作應結(jié)合藝術類學生的專業(yè)特色而進行創(chuàng)新。文章通過對H高校C專業(yè)藝術生群體黨建工作的調(diào)研分析,發(fā)現(xiàn)需要創(chuàng)新黨建工作的思想建設、教育形式、實踐載體,才能不斷推動高校藝術類學生黨建工作。 

【文章來源】：學校黨建與思想教育. 2020,(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、H高校C專業(yè)藝術類學生群體特性對學生黨建工作的新要求
    1. 藝術類學生較強的共情能力、較活躍發(fā)散的思維對學生黨建工作的思想教育有了新的要求。
    2. 藝術類學生課堂的開放性和實踐性對學生黨建工作的教育形式有了新的要求。
    3. 藝術類學生較強的創(chuàng)造性和實踐能力對學生黨建工作的實踐載體有了新的要求。
二、新時代高校藝術類學生黨建工作的路徑
    1. 藝術類學生黨建工作的思想教育路徑建設。
    2. 藝術類學生黨建工作的教育形式路徑建設。
    3. 藝術類學生黨建工作的實踐載體路徑建設。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]黨建信息化的發(fā)展進程與“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”[J]. 劉紅凜.  南京政治學院學報. 2016(01)



本文編號：3010651