延安時期黨的思想政治教育話語研究 ——基于《邊區(qū)群眾報》
發(fā)布時間:2021-01-25 06:11
民主革命時期中國共產(chǎn)黨通過形式多樣、卓有成效的思想政治工作,大大提高了廣大人民群眾的政治覺悟和思想素質(zhì),有效地推動了革命事業(yè)的發(fā)展,同時也積累了非常寶貴的思想政治教育歷史經(jīng)驗。其中延安時期是非常關(guān)鍵的歷史時期,其歷史經(jīng)驗需要從各種視角加以研究、總結(jié)和概括,以便為今天的思想政治教育提供有益的借鑒和啟示。本研究以延安時期黨的思想政治教育話語為研究對象,以《邊區(qū)群眾報》為特定個案,以文獻研究法、文本分析法等為基本研究方法,分析總結(jié)延安時期黨的思想政治教育歷史經(jīng)驗和當(dāng)代啟示。通過對《邊區(qū)群眾報》的系統(tǒng)研究發(fā)現(xiàn),延安時期黨的思想政治教育以邊區(qū)為主要對象范圍,以人民為主體,以現(xiàn)實為中心,顯性與隱性相結(jié)合,以敘事式為主,輔之以說理式、交互式話語方式,不僅對當(dāng)時推動馬克思主義大眾化、喚醒人民主體地位,提高邊區(qū)群眾的思想政治素質(zhì),推動革命事業(yè)向前發(fā)展起到了重要的歷史作用,而且對今天的思想政治教育具有重要的現(xiàn)實啟示。論文共分六章:第一章導(dǎo)論,簡要介紹了選題的目的與意義,并在國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析,選擇確定主要研究方法,概括提出可能的創(chuàng)新之處。第二章延安時期黨的思想政治教育話語概述,主要廓清了話語、思想政治教育...
【文章來源】:陜西科技大學(xué)陜西省
【文章頁數(shù)】:58 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
ABSTRACT
1 導(dǎo)論
1.1 選題目的及意義
1.1.1 選題目的
1.1.2 選題意義
1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述
1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀綜述
1.2.2 國外研究現(xiàn)狀綜述
1.3 研究方法及思路
1.3.1 研究方法
1.3.2 研究思路
1.4 研究的創(chuàng)新之處
2 《邊區(qū)群眾報》延安時期黨的思想政治教育話語概述
2.1 相關(guān)概念概述
2.1.1 話語
2.1.2 思想政治教育話語
2.1.3 延安時期黨的思想政治教育話語
2.2 相關(guān)理論基礎(chǔ)
2.2.1 思想政治教育學(xué)
2.2.2 敘事與語言符號學(xué)
2.2.3 政治傳播學(xué)
3 《邊區(qū)群眾報》延安時期黨的思想政治教育話語主體分析
3.1 《邊區(qū)群眾報》文外話語主體分析
3.1.1 類別話語主體與個體話語主體
3.1.2 本報話語主體與其他話語主體
3.2 《邊區(qū)群眾報》文內(nèi)話語主體分析
3.2.1 現(xiàn)實人物與虛擬人物
3.2.2 機構(gòu)(黨、政、軍、民)
3.2.3 外敘述者與內(nèi)敘述者
4 《邊區(qū)群眾報》延安時期黨的思想政治教育話語方式與視角分析
4.1 話語方式分析
4.1.1 敘事式話語
4.1.2 說理式話語
4.1.3 交互式話語
4.2 話語視角分析
4.2.1 非聚焦型視角
4.2.2 內(nèi)聚焦型視角
4.2.3 外聚焦型視角
5 《邊區(qū)群眾報》延安時期黨的思想政治教育話語特征與效果分析
5.1 話語特征分析
5.1.1 語言特色性
5.1.2 理論大眾性
5.1.3 現(xiàn)實指向性
5.2 話語效果分析
5.2.1 顯性效果
5.2.2 隱性效果
6 《邊區(qū)群眾報》延安時期黨的思想政治教育話語的歷史經(jīng)驗和當(dāng)代啟示
6.1 歷史經(jīng)驗
6.1.1 推進馬克思主義中國化的傳播大眾化
6.1.2 彰顯思想政治教育話語的人民主體性
6.1.3 建構(gòu)思想政治教育話語的方式多樣性
6.1.4 追求思想政治教育話語的形式隱性化
6.2 現(xiàn)實啟示
6.2.1 構(gòu)建以人民為主體的話語體系
6.2.2 增強黨的思想政治教育話語的傳播力
6.2.3 推進話語的大眾化與群眾性
7 結(jié)語
致謝
參考文獻
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄
本文編號:2998725
【文章來源】:陜西科技大學(xué)陜西省
【文章頁數(shù)】:58 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
ABSTRACT
1 導(dǎo)論
1.1 選題目的及意義
1.1.1 選題目的
1.1.2 選題意義
1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述
1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀綜述
1.2.2 國外研究現(xiàn)狀綜述
1.3 研究方法及思路
1.3.1 研究方法
1.3.2 研究思路
1.4 研究的創(chuàng)新之處
2 《邊區(qū)群眾報》延安時期黨的思想政治教育話語概述
2.1 相關(guān)概念概述
2.1.1 話語
2.1.2 思想政治教育話語
2.1.3 延安時期黨的思想政治教育話語
2.2 相關(guān)理論基礎(chǔ)
2.2.1 思想政治教育學(xué)
2.2.2 敘事與語言符號學(xué)
2.2.3 政治傳播學(xué)
3 《邊區(qū)群眾報》延安時期黨的思想政治教育話語主體分析
3.1 《邊區(qū)群眾報》文外話語主體分析
3.1.1 類別話語主體與個體話語主體
3.1.2 本報話語主體與其他話語主體
3.2 《邊區(qū)群眾報》文內(nèi)話語主體分析
3.2.1 現(xiàn)實人物與虛擬人物
3.2.2 機構(gòu)(黨、政、軍、民)
3.2.3 外敘述者與內(nèi)敘述者
4 《邊區(qū)群眾報》延安時期黨的思想政治教育話語方式與視角分析
4.1 話語方式分析
4.1.1 敘事式話語
4.1.2 說理式話語
4.1.3 交互式話語
4.2 話語視角分析
4.2.1 非聚焦型視角
4.2.2 內(nèi)聚焦型視角
4.2.3 外聚焦型視角
5 《邊區(qū)群眾報》延安時期黨的思想政治教育話語特征與效果分析
5.1 話語特征分析
5.1.1 語言特色性
5.1.2 理論大眾性
5.1.3 現(xiàn)實指向性
5.2 話語效果分析
5.2.1 顯性效果
5.2.2 隱性效果
6 《邊區(qū)群眾報》延安時期黨的思想政治教育話語的歷史經(jīng)驗和當(dāng)代啟示
6.1 歷史經(jīng)驗
6.1.1 推進馬克思主義中國化的傳播大眾化
6.1.2 彰顯思想政治教育話語的人民主體性
6.1.3 建構(gòu)思想政治教育話語的方式多樣性
6.1.4 追求思想政治教育話語的形式隱性化
6.2 現(xiàn)實啟示
6.2.1 構(gòu)建以人民為主體的話語體系
6.2.2 增強黨的思想政治教育話語的傳播力
6.2.3 推進話語的大眾化與群眾性
7 結(jié)語
致謝
參考文獻
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄
本文編號:2998725
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