發(fā)布時間：2020-10-26 06:02

　　 反腐倡廉一直是我國的艱巨任務(wù),也是人民的根本要求。1989年,鄧小平在談到改革開放中的違法亂紀(jì)和腐敗現(xiàn)象時就指出,“十年最大的失誤在教育”,可見,加強(qiáng)教育是治理腐敗的一個重要環(huán)節(jié)。清廉指數(shù)排名前列的一些國家,都有完善的對青少年進(jìn)行反腐教育的措施。例如新加坡早就在學(xué)校開設(shè)廉政和反貪污課程,在全社會營造出“廉潔光榮,貪污可恥”的文化氛圍;香港地區(qū)的廉政公署在成立之初就制定了執(zhí)行、預(yù)防和教育“三管齊下”的戰(zhàn)略,而教育在其中發(fā)揮著基礎(chǔ)性作用,其中針對幼稚園、小學(xué)和中學(xué)生都有完整的反腐敗教育安排。雖然我國教育部2007年下發(fā)了《教育部關(guān)于在大中小學(xué)全面開展廉潔教育的意見》,但青少年廉潔教育在反腐敗策略中的重要性還是往往會受到低估,真正被重視起來大力發(fā)展并落到實處還待許多時日。文章由三部分組成,第一部分通過廣州一名小學(xué)生夢想長大成為貪官的事例引出了對青少年廉潔教育必要性的思考,主要分析了青少年群體受腐敗之風(fēng)影響易導(dǎo)致的后果,在治理腐敗過程中的特殊性以及廉潔教育的重要作用。通過我國開展青少年廉潔教育的現(xiàn)狀,總結(jié)了我國反腐敗法治教育的經(jīng)驗、成效以及所面臨的問題。第二部分分析了我國青少年廉潔教育未真正得到落實的原因,由于對教育的重要性的忽視以及受青少年與腐敗行為距離甚遠(yuǎn)等傳統(tǒng)思維的影響,廉潔教育的投入力度不足,經(jīng)費少,課程設(shè)置不夠合理,師資力量不足以及反腐敗教育缺乏針對性,更多的是籠而統(tǒng)之進(jìn)行大眾化的教育宣傳,與法治教育缺乏有機(jī)結(jié)合。此外相關(guān)法律法規(guī)有待落實,腐敗可恥的文化氛圍有待全面形成。第三部分是我國青少年反腐敗法治教育問題的對策研究。為了從根本上治理腐敗,借鑒香港地區(qū)與新加坡反腐敗法治教育的成功經(jīng)驗,重視青少年廉潔教育在反腐倡廉中的基礎(chǔ)性地位,有針對性的提出一些建議和對策,在完善反腐倡廉教育的長效機(jī)制上下功夫,推進(jìn)反腐倡廉教育科學(xué)化、制度化、規(guī)范化,充分發(fā)揮法治教育的規(guī)范和保障作用,將預(yù)防與懲治相結(jié)合,從青少年抓起,改變?nèi)藗儗τ诟瘮‖F(xiàn)象的默認(rèn)和接受態(tài)度,從根本上預(yù)防和減少腐敗現(xiàn)象的發(fā)生,動員民眾積極參與反腐敗工作,在全社會形成腐敗可恥的文化氛圍,就是該課題的目的和現(xiàn)實意義所在。
【學(xué)位單位】：廣西大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：D262.6
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言
第一章 我國青少年廉潔教育的現(xiàn)狀與困境
    1.1 小學(xué)生“貪官夢想”引發(fā)的思考
        1.1.1 青少年尚未形成廉潔觀念
        1.1.2 法治教育與反腐倡廉
        1.1.3 教育在反腐敗策略中的重要作用
        1.1.4 開展青少年廉潔教育的現(xiàn)實意義
    1.2 我國青少年反腐倡廉法治教育的經(jīng)驗與成效
    1.3 我國青少年廉潔教育的困境
        1.3.1 廉潔教育在一定程度上流于形式
        1.3.2 廉潔教育課程單一、教育水平較低
        1.3.3 青少年對廉潔文化的認(rèn)知不足
第二章 我國青少年廉潔教育缺失的原因分析
    2.1 青少年廉潔教育的重要性被忽視
        2.1.1 投入力度小,經(jīng)費不足
        2.1.2 課程設(shè)置不合理、師資力量不足
    2.2 廉潔教育缺乏針對性
        2.2.1 法治教育與反腐倡廉缺乏有機(jī)結(jié)合
        2.2.2 缺乏合理的教育安排
    2.3 反腐敗法治教育法律法規(guī)有待落實
    2.4 腐敗可恥的文化氛圍有待全面形成
第三章 解決我國青少年廉潔教育問題的對策研究
    3.1 從源頭抓起,加強(qiáng)青少年廉潔教育建設(shè)
        3.1.1 借鑒香港地區(qū)廉政公署與新加坡廉潔教育策略
        3.1.2 建設(shè)專業(yè)的廉潔教育師資隊伍
        3.1.3 加大投入力度
    3.2 加強(qiáng)青少年廉潔教育的針對性和實效性
        3.2.1 將法治教育與反腐倡廉相結(jié)合
        3.2.2 開設(shè)有針對性的反腐敗教育課程
        3.2.3 加強(qiáng)青少年對廉潔文化的認(rèn)知
    3.3 預(yù)防與懲治相結(jié)合,完善法律法規(guī),有效遏制不正之風(fēng)
    3.4 營造清正廉潔的法治文化氛圍,降低公眾對腐敗的容忍度
        3.4.1 新加坡反腐敗文化氛圍形成的經(jīng)驗借鑒點
        3.4.2 營造腐敗零容忍的社會風(fēng)氣
        3.4.3 注重家庭廉潔教育
        3.4.4 發(fā)揮校園環(huán)境的積極引導(dǎo)作用
        3.4.5 優(yōu)化媒體輿論的導(dǎo)向
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2856604