公共部門在公共管理過程中處于核心地位,領(lǐng)導(dǎo)干部作為公共部門的主體部分和骨干力量,其素質(zhì)和能力決定公共管理的質(zhì)量和水平。當(dāng)前,中國特色社會主義已經(jīng)進(jìn)入了一個新的時代,人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾需要黨員干部具備良好的個人素質(zhì)和過硬的公共管理能力。區(qū)級黨校負(fù)責(zé)培訓(xùn)全區(qū)黨政干部,直接面向基層干部、服務(wù)基層干部、提升基層干部,是干部培訓(xùn)工作的主渠道主陣地。但是目前福州市區(qū)級黨校培訓(xùn)工作深受主管部門、參訓(xùn)學(xué)員和自身的不良因素影響,離大規(guī)模高質(zhì)量培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)干部的要求還有較大差距。本文以人力資本理論、終身教育理論和集體培訓(xùn)理論為依托,借鑒先進(jìn)區(qū)級黨校培訓(xùn)先進(jìn)經(jīng)驗,結(jié)合筆者多年在區(qū)級黨校從事培訓(xùn)工作的切身實踐,綜合采用文獻(xiàn)法和問卷法等研究方法,根據(jù)問卷調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)認(rèn)真分析目前福州市區(qū)級黨校干部培訓(xùn)中存在的問題及原因,尋求提升干部培訓(xùn)質(zhì)量的對策,對探索研究區(qū)級培訓(xùn)工作具有積極意義。
【學(xué)位單位】：福建農(nóng)林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：D261.41
【部分圖文】：

級及以上級別干部１１９人，比例占６１％，一般干部７５人，比例占３９％。逡逑根據(jù)問卷的數(shù)據(jù)，對“當(dāng)前區(qū)委黨校培訓(xùn)工作的總體評價”給予基本滿意以逡逑上評價的只有１２４人，占比６４％邋（如圖３－１），由此可見，當(dāng)前區(qū)級黨校培訓(xùn)還逡逑存在一些問題，主要有以下幾個方面。逡逑６％逡逑４９％逡逑ｉ７％？Ｖ逡逑１５％逡逑■滿意■基本滿意■一般較不滿意■邋ｉ艮差逡逑圖３－１區(qū)委黨校培訓(xùn)工作總體評價逡逑３．２．１缺乏培訓(xùn)需求分析逡逑培訓(xùn)需求包含兩個方面，一是上級部門對干部培訓(xùn)的工作任務(wù)以及干部履職逡逑的崗位需求，二是干部完善發(fā)展自身的個性化需求。因此，合格的需求分析除了逡逑要認(rèn)真完成上級要求的工作任務(wù)，也要了解不同的工作崗位對干部素質(zhì)和能力的逡逑要求，更要在開展培訓(xùn)前花大力氣調(diào)研和分析干部的需求。為此，本次調(diào)查設(shè)計逡逑了“培訓(xùn)前時候征求過學(xué)員的培訓(xùn)需求？邋”這一問題，結(jié)果表明，學(xué)員意見受關(guān)逡逑注度并不高，如圖３－２所示，有７２％的學(xué)員表示在培訓(xùn)前相關(guān)部門沒有征求過他逡逑們的意見

■其他逡逑２０％逡逑圖３－３學(xué)員最感興趣課程百分比逡逑問題２：您希望通過培訓(xùn)了解并參與研究的問題是？（多選）逡逑５０％邐４１％逡逑４０％邐３２％邐0？邐３０％逡逑３０％邐１８％邐ｐｉ邐ｆ｜ｌ邐２１％邐＿逡逑Ｅ邐■邐Ｉ邐Ｉ邐Ｉ邐Ｉ逡逑／邋？邋／邋／邋＃逡逑圖３－４學(xué)員希望通過培訓(xùn)了解并參與研究的問題百分比逡逑１２逡逑

邐３福州市區(qū)級黨校培訓(xùn)工作現(xiàn)狀及存在問題邐逡逑培訓(xùn)的任務(wù)要求，缺少對每一批次學(xué)員的調(diào)研分析，對學(xué)員的需求了解還不夠深逡逑入。逡逑８％逡逑？廊逡逑■經(jīng)�！雠紶枴龊苌馘义蠄D３－２培訓(xùn)前時候征求過學(xué)員培訓(xùn)需求百分比逡逑正是由于缺少必要的培訓(xùn)需求分析，進(jìn)而導(dǎo)致課程的針對性不強(qiáng)，吸引力降逡逑低。在課程內(nèi)容安排上，我們設(shè)置了三個問題。逡逑問題１：您在參加培訓(xùn)的過程中，最感興趣的課程是？逡逑

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 鄧政;陳湘清;肖坤洗;;加強(qiáng)基層黨校師資隊伍建設(shè)的思考[J];湖南行政學(xué)院學(xué)報;2015年05期

2 陳t ;;新形勢下加強(qiáng)基層黨校培訓(xùn)工作的思考[J];科技視界;2015年03期

3 馬璇;;增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部理論教育的實效性——基于山東省淄博市干部教育實踐[J];中共山西省委黨校學(xué)報;2014年05期

4 李澤民;;積極探索黨校教學(xué)方法改革新路徑——兼論領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)現(xiàn)場教學(xué)活動的組織實施[J];經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展;2014年04期

5 陳超;羅恩東;;突出特色 打造品牌 不斷提升干部教育培訓(xùn)基地建設(shè)水平[J];中共南寧市委黨校學(xué)報;2014年02期

6 聶繼紅;;新形勢下增強(qiáng)黨員干部教育培訓(xùn)工作實效性探析[J];前沿;2013年13期

7 劉慶斌;;新形勢下黨校提高干部培訓(xùn)質(zhì)量的探究[J];中共銅仁市委黨校學(xué)報;2013年03期

8 司江平;;加強(qiáng)過程管理 提高培訓(xùn)質(zhì)量——對新形勢下創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)工作的調(diào)查與思考[J];甘肅農(nóng)業(yè);2012年04期

9 葉緒江;桑學(xué)成;;增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)的統(tǒng)籌性針對性實效性[J];江蘇行政學(xué)院學(xué)報;2011年06期

10 程波;;培育和規(guī)范干部教育培訓(xùn)市場的實踐與思考[J];中國延安干部學(xué)院學(xué)報;2011年05期

本文編號：2824871