本文關(guān)鍵詞：中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)河南教育的接管和改造（1948-1952），由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：文章選取了1948-1952這一時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)河南的教育接管、接辦和改造為研究對(duì)象,從中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)河南的教育接管和改造以及所采取的教育措施為角度,闡述新中國(guó)成立前后,中國(guó)共產(chǎn)黨在對(duì)河南的教育問題上所做的貢獻(xiàn)以及接管和改造舊教育過程中遇到的問題。 1948年以前河南的教育主要是國(guó)民政府統(tǒng)治地區(qū)的半殖民地、半封建的舊式教育,國(guó)民政府對(duì)河南的教育進(jìn)行了肆意的破壞以及逼迫河南學(xué)校南遷,致使河南教育事業(yè)嚴(yán)重受損,遭受空前劫難。河南全境基本解放以后,黨中央和人民政府在教育為工農(nóng)服務(wù)以及教育為河南建設(shè)服務(wù)為宗旨的格局下,同時(shí)以馬克思主義經(jīng)典教育思想以及黨的第一代領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)教育實(shí)施的方針指導(dǎo)下對(duì)河南的舊教育展開調(diào)查研究并開展思想政治宣傳教育活動(dòng),對(duì)參與接管的干部進(jìn)行思想上、政治理論學(xué)習(xí)上、工作作風(fēng)上以及適應(yīng)新形勢(shì)的需求上的培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí),這些干部擺正了思想態(tài)度,熱情接納舊知識(shí)分子、青年學(xué)生和舊學(xué)校的教員,團(tuán)結(jié)、教育、改造他們,在政治上不歧視他們。黨和人民政府在對(duì)河南境內(nèi)的舊式公立學(xué)校、私立學(xué)校以及教會(huì)學(xué)校的接管和改造的同時(shí),對(duì)舊有教職人員開展了一系列的改造措施,通過開展短期培訓(xùn)班,貫徹黨的知識(shí)分子政策改造教師的思想,免除他們的后顧之憂,提高他們的思想政治覺悟。另外在教育教學(xué)方面加強(qiáng)了教師的師資力量,廢除了國(guó)民黨的反動(dòng)課程增加了馬克思主義理論課程,學(xué)制方面制定了五年一貫制的政策、修補(bǔ)和增加了校舍,同時(shí)加大教育經(jīng)費(fèi)的補(bǔ)給。 中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)河南舊教育的接管和改造取得了很大的成功,河南的舊教育在黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行了分批改造,逐步進(jìn)行,教育面貌煥然一新。但是在成功的同時(shí)也出現(xiàn)了不足之處,造成了接管過程中河南的教育措施過于急切的特點(diǎn)以及對(duì)知識(shí)分子政策貫徹不足等一些無法預(yù)料的問題。無論怎樣,河南的舊式教育在黨和政府的改造下成為了新民主主義、人民大眾的新教育。中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)河南的舊教育接管和改造給后來的教育政策以及其他城市的教育接管和改造方面提供了借鑒經(jīng)驗(yàn),教育事業(yè)在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下蓬勃發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：中國(guó)共產(chǎn)黨 河南教育 接管和改造
【學(xué)位授予單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：D232
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 目錄7-10
• 第一章 引言10-16
• 第一節(jié) 研究背景10-11
• 第二節(jié) 研究現(xiàn)狀11-13
• 第三節(jié) 研究意義13-14
• 第四節(jié) 研究方法14
• 一 文獻(xiàn)研究法14
• 二 歷史研究法14
• 第五節(jié) 創(chuàng)新之處14-16
• 第二章 河南教育的歷史考察16-24
• 第一節(jié) 國(guó)民政府統(tǒng)治下的河南教育簡(jiǎn)況16-24
• 一 國(guó)民政府對(duì)河南教育實(shí)施的指導(dǎo)思想17
• 二 國(guó)民政府對(duì)河南教育的具體實(shí)施措施17-18
• 三 國(guó)民政府統(tǒng)治下的河南教育發(fā)展情況18-24
• 第三章 中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)河南教育的接管與改造思路24-30
• 第一節(jié) 黨的新民主主義教育的格局24-26
• 一 教育向工農(nóng)群眾開門24-26
• 二 教育為河南建設(shè)服務(wù)26
• 第二節(jié) 接管與改造河南教育思想的來源26-30
• 一 馬克思主義經(jīng)典教育思想26-28
• 二 中國(guó)共產(chǎn)黨第一代領(lǐng)導(dǎo)人的教育決策28-30
• 第四章 中國(guó)共產(chǎn)黨接管與改造河南教育的實(shí)踐30-45
• 第一節(jié) 接管與改造前的準(zhǔn)備工作30-32
• 一 設(shè)置接管機(jī)構(gòu)并調(diào)查省內(nèi)教育情況31
• 二 培養(yǎng)接管干部并宣傳黨的教育政策31-32
• 第二節(jié) 接管與改造河南學(xué)校教育具體操作的措施32-37
• 一 舊式公立學(xué)校的接管與改造32-34
• 二 接辦與改造私立學(xué)校34-35
• 三 教會(huì)學(xué)校教育主權(quán)的收回與教育改造35-37
• 第三節(jié) 對(duì)教職員工進(jìn)行思想改造37-39
• 一 開展各種形式的培訓(xùn)班37-38
• 二 貫徹黨的知識(shí)分子政策38-39
• 第四節(jié) 教育經(jīng)費(fèi)和教學(xué)設(shè)施的改造39-45
• 一 教育經(jīng)費(fèi)的管理39-40
• 二 校舍的來源40-41
• 三 教育教學(xué)方面的改造41-45
• 第五章 接管與改造河南教育的經(jīng)驗(yàn)以及不足之處45-50
• 第一節(jié) 成功的經(jīng)驗(yàn)45-46
• 一 教育接管工作分批進(jìn)行、逐步進(jìn)行改造45
• 二 教育工作必須堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)45-46
• 第二節(jié) 不足之處46-50
• 一 改造過程過于急切46-47
• 二 對(duì)知識(shí)分子政策貫徹不徹底并且存在偏差47-50
• 結(jié)語50-51
• 參考文獻(xiàn)51-55
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷、在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果55-56
• 致謝56

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 鄭剛;從接辦改造到合并:建國(guó)初期私立大學(xué)的變遷及其原因探析[J];黨史研究與教學(xué);2005年05期

2 劉穎;;建國(guó)初中共接管和改造高等教育若干問題研究述評(píng)[J];黨史研究與教學(xué);2007年02期

3 李紅娟;;建國(guó)初期學(xué)校教育的政治社會(huì)化過程[J];黨史研究與教學(xué);2011年02期

4 劉松林;淺析1949～1952年我國(guó)對(duì)私立學(xué)校的政策[J];當(dāng)代中國(guó)史研究;2004年03期

5 佘君;劉穎;;中國(guó)共產(chǎn)黨接管改造高等教育的思想初步思考[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2009年06期

6 陳婷;吳雄祥;張曉寧;;探析馬克思主義中國(guó)化與高等院校接管和改造的內(nèi)在關(guān)系[J];傳承;2011年05期

7 李珊珊;;新中國(guó)成立前后中共對(duì)武漢教育事業(yè)的接管與改造[J];黨史文苑;2012年20期

8 王明有;毛澤東與1950—1952年的中國(guó)教育事業(yè)[J];河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2001年05期

9 盧常軍;;建國(guó)初期教育模式與工農(nóng)速成中學(xué)[J];考試周刊;2009年14期

10 史靜寰;;近代西方傳教士在華教育活動(dòng)的專業(yè)化[J];歷史研究;1989年06期

  本文關(guān)鍵詞：中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)河南教育的接管和改造（1948-1952），由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號(hào)：276272