本文關(guān)鍵詞：認(rèn)知發(fā)展之前運(yùn)算階段兒童繪本的裝幀設(shè)計(jì)研究

  更多相關(guān)文章： 兒童繪本 認(rèn)知發(fā)展 教育理論 發(fā)展趨勢(shì) 思維能力

【摘要】：當(dāng)代關(guān)于學(xué)齡前兒童的教育問題越來越受到社會(huì)的廣泛關(guān)注,如何從智力開發(fā)、興趣培養(yǎng)、性格形成等方面對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行啟蒙教育是教育者和家長們所共同關(guān)心的問題。由于受身心發(fā)展特點(diǎn)的影響,學(xué)齡前兒童在閱讀書籍時(shí)有他們獨(dú)特的認(rèn)知方式,因此兒童書籍的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)遵循兒童的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。隨著信息時(shí)代的到來,數(shù)字、電子媒介等眾多新的閱讀載體正在悄然興起,對(duì)于傳統(tǒng)的閱讀方式來說這是一項(xiàng)挑戰(zhàn),紙質(zhì)版書籍應(yīng)如何從這種形勢(shì)下脫穎而出是書籍設(shè)計(jì)師們要不斷探索的問題。兒童繪本作為兒童書籍中的一個(gè)重要門類,是內(nèi)容、形式等視覺元素共同構(gòu)成的兒童讀本的新形式,它可以說是兒童具備認(rèn)知能力后最先接觸到的文化啟蒙類書籍。優(yōu)質(zhì)的兒童繪本兼?zhèn)鋵?shí)用性、趣味性、審美性和藝術(shù)性等特征,它不僅可以培養(yǎng)兒童的審美意識(shí),還可以鍛煉兒童的思維能力和創(chuàng)新能力。兒童繪本的設(shè)計(jì)不僅要符合兒童的身心發(fā)展,對(duì)兒童成長起到引導(dǎo)、教育的意義,還要具備可讀性和趣味性等特點(diǎn)。本文主要是以瑞士教育家皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展之前運(yùn)算階段理論及其他相關(guān)教育理論為依據(jù),通過對(duì)國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)兒童繪本的主題內(nèi)容、版式安排、頁面布局等方面的設(shè)計(jì)進(jìn)行歸納和總結(jié),以2-7歲階段的兒童做為研究群體,立足于兒童身心發(fā)展規(guī)律的特點(diǎn)來探索兒童繪本設(shè)計(jì)的新形式,提出自己對(duì)于兒童繪本設(shè)計(jì)在今后的發(fā)展道路中的一些思考和看法。
【關(guān)鍵詞】：兒童繪本 認(rèn)知發(fā)展 教育理論 發(fā)展趨勢(shì) 思維能力
【學(xué)位授予單位】：淮北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：TS881
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 緒論9-13
• 1.1 研究背景及意義9-10
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-11
• 1.3 研究目的及方法11
• 1.4 繪本概念的界定11-13
• 第二章 兒童認(rèn)知發(fā)展的理論基礎(chǔ)13-17
• 2.1 皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論的基本內(nèi)容13-14
• 2.2 基于前運(yùn)算階段兒童認(rèn)知發(fā)展的基本特點(diǎn)14-16
• 2.3 兒童認(rèn)知能力形成的關(guān)鍵期16-17
• 第三章 基于前運(yùn)算階段理論兒童繪本的設(shè)計(jì)定位17-23
• 3.1 兒童繪本的誕生與發(fā)展17-18
• 3.2 兒童繪本的功能性特征18-19
• 3.3 兒童繪本的設(shè)計(jì)理念19-23
• 3.3.1 寓教于樂的圖畫教育19-21
• 3.3.2 以人為本的設(shè)計(jì)初衷21-23
• 第四章 基于前運(yùn)算階段理論兒童繪本的裝幀設(shè)計(jì)23-37
• 4.1 兒童繪本設(shè)計(jì)的題材范疇23-26
• 4.1.1 教育用書24-25
• 4.1.2 游戲用書25-26
• 4.2 兒童繪本內(nèi)容的趣味性26-31
• 4.2.1 頁面的排版布局27-28
• 4.2.2 視覺語言的應(yīng)用28-31
• 4.3 兒童繪本的構(gòu)成形式31-35
• 4.3.1 基于兒童生理特點(diǎn)的開本設(shè)計(jì)31
• 4.3.2 創(chuàng)意十足的設(shè)計(jì)形態(tài)31-34
• 4.3.3 裝飾性的封面設(shè)計(jì)34-35
• 4.4 兒童繪本的物質(zhì)載體選擇35-37
• 4.4.1 紙張的要求36
• 4.4.2 環(huán)保性材質(zhì)36-37
• 第五章 對(duì)未來兒童繪本裝幀設(shè)計(jì)發(fā)展的思考37-40
• 5.1 兒童繪本裝幀設(shè)計(jì)的本土性發(fā)展37-38
• 5.2 未來兒童繪本裝幀設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性發(fā)展38-40
• 結(jié)語40-41
• 參考文獻(xiàn)41-43
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文43-44
• 致謝44

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 云云;;親子小游戲兩則[J];好家長;2007年20期

2 ;[J];;年期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 何紀(jì)全;;關(guān)于小學(xué)生對(duì)應(yīng)用題結(jié)構(gòu)認(rèn)知發(fā)展的初步研究[A];全國第六屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1987年

2 桑標(biāo);陳英和;徐琴美;;情緒認(rèn)知發(fā)展[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

3 姚文忠;劉范;;6—12歲兒童對(duì)落體運(yùn)動(dòng)因果關(guān)系的認(rèn)知發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究[A];全國第五屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1984年

4 林泳海;;4．5—7．5歲兒童時(shí)間持續(xù)的認(rèn)知發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究[A];全國第七屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1993年

5 方富熹;方格;Monika keller;Wolfgang Edelstein;;東西方兒童對(duì)友誼關(guān)系中人際義務(wù)的道德推理發(fā)展[A];第八屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1997年

6 俞國良;張登印;羅曉路;林崇德;;學(xué)習(xí)不良兒童的家庭資源對(duì)其認(rèn)知發(fā)展、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響[A];第八屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1997年

7 周秀章;王建華;秦金環(huán);陰國恩;;兒童及青少年基本情緒認(rèn)知發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究[A];全國第六屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1987年

8 李雅林;李怡新;沈家鮮;;6—9歲兒童形體轉(zhuǎn)換的認(rèn)知發(fā)展研究[A];全國第六屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1987年

9 劉電芝;黃希庭;;小學(xué)四年級(jí)兒童簡算策略獲得的認(rèn)知發(fā)展實(shí)驗(yàn)研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

10 劉電芝;黃希庭;;小學(xué)四年級(jí)兒童簡算策略獲得的認(rèn)知發(fā)展實(shí)驗(yàn)研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 吳剛（作者為華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所副教授）;促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展[N];文匯報(bào);2002年

2 ;案頭備書[N];中國教育報(bào);2002年

3 陳友康;盧o歟褐泄現(xiàn)⒄剮睦硌У南惹齕N];云南政協(xié)報(bào);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 茌國麗;中學(xué)生“原子結(jié)構(gòu)”概念的認(rèn)知發(fā)展研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2015年

2 趙桂娟;認(rèn)知發(fā)展之前運(yùn)算階段兒童繪本的裝幀設(shè)計(jì)研究[D];淮北師范大學(xué);2016年

3 安秋玲;兒童對(duì)權(quán)威關(guān)系的認(rèn)知發(fā)展初步研究[D];華東師范大學(xué);2001年

4 周平;女幼童認(rèn)知發(fā)展影響因素研究[D];華東師范大學(xué);2011年

5 肖聰閣;4-7歲兒童對(duì)遺傳的認(rèn)知發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2009年

6 秦秀娟;文化及其進(jìn)化對(duì)認(rèn)知發(fā)展的作用與影響[D];山西大學(xué);2006年

7 謝小良;認(rèn)知發(fā)展與數(shù)學(xué)教育[D];湖南師范大學(xué);2000年

8 楊威;認(rèn)知發(fā)展與道德教育[D];武漢大學(xué);2004年

9 何衛(wèi)國;12-15歲兒童的統(tǒng)計(jì)推理認(rèn)知發(fā)展研究[D];杭州師范大學(xué);2013年

10 徐芳芳;湖南3-4歲留守幼兒認(rèn)知發(fā)展與社會(huì)化比較研究[D];華東師范大學(xué);2011年

，

本文編號(hào)：762669