本文關鍵詞：2006—2015年《數(shù)學教育學報》作者群分析

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【摘要】：以中國知網(wǎng)(CNKI)為數(shù)據(jù)統(tǒng)計源,對《數(shù)學教育學報》2006—2015年載文作者地區(qū)、單位分布及職稱進行統(tǒng)計分析,確定出核心作者.統(tǒng)計結果表明,該刊10年載文1 401篇,第一作者848人,來自于415個單位,其中絕大多數(shù)來自高校,特別是高等師范院校,作者地區(qū)分布廣泛,但不平衡.核心作者文獻被引量較高,反應了其文章較高的學術價值.
【作者單位】： 齊齊哈爾大學《高師理科學刊》編輯部;
【關鍵詞】： 數(shù)學教育學報 作者信息 統(tǒng)計分析
【分類號】：G353.1;G237.5
【正文快照】： 《數(shù)學教育學報》是目前國內(nèi)數(shù)學教育領域最高層次的學術性刊物,1992年創(chuàng)刊以來報道了大量中小學數(shù)學教育和高等數(shù)學教育理論、教育改革和課程改革的研究成果,以其獨特的理論視角和實踐導向,為我國數(shù)學教育事業(yè)的發(fā)展做出了特殊的貢獻,學術影響力不斷提高.本文以中國知網(wǎng)(CNKI

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2 ;《數(shù)學教育學報》正副董事長以及正副主編2009年會會議紀要[J];數(shù)學教育學報;2009年05期

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10 周學智;;《數(shù)學教育學報》第十二屆董事、編委(擴大)會議紀要[J];數(shù)學教育學報;2012年05期

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本文編號：665559