本文關鍵詞：基于全民閱讀的學習型社會指標體系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：全民閱讀學習型社會構建指標體系具有監(jiān)測與引導、管理與規(guī)范、整合與激勵的重要作用,文章以"保障—投入—過程—目標"模式來設計全民閱讀學習型社會指標體系,保障要素主要指立法、制度、組織等方面,投入要素分解為基礎設施建設、文化資源供給、相關經(jīng)費投入、專項人員配置等方面,過程要素主要涵蓋閱讀氛圍營造、閱讀參與熱情、知識產(chǎn)權認知等方面,目標要素主要指全民閱讀學習型組織建設、文化創(chuàng)新力、社會凝聚力等方面,并對各指標含義進行解釋。
【作者單位】： 浙江萬里學院;
【關鍵詞】： 全民閱讀 書香社會 學習型社會 閱讀立法
【基金】：浙江省臨港現(xiàn)代服務業(yè)與創(chuàng)意文化研究重點基地基金資助項目的階段性成果 2013年浙江省社科聯(lián)社科普及立項課題“出版文化讀本”(課題編號13ND54)的階段性成果
【分類號】：G239.2
【正文快照】： 閱讀不僅與個人修養(yǎng)與素質(zhì)密切相關,而且對國家文化軟實力與核心競爭力的培育與提升影響重大。全民閱讀作為一項國家發(fā)展戰(zhàn)略,已連續(xù)兩年寫入《政府工作報告》中。李克強總理在2015年3月15日回答中外記者提問時指出,全民閱讀2016年繼續(xù)寫入政府工作報告,足見國家對國民閱讀的

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本文編號：504277