本文關(guān)鍵詞：淺談教材裝幀設(shè)計(jì)中的“共情”——從一次小調(diào)查說(shuō)起，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：共情能力是設(shè)身處地、認(rèn)同和理解別人的處境、感情的能力,它是設(shè)計(jì)師的必備素質(zhì)。文章以一個(gè)班級(jí)對(duì)兩種設(shè)計(jì)的不同反應(yīng)為切入點(diǎn),分析了設(shè)計(jì)師與學(xué)生的"共情"程度。旨在揭示:教材的裝幀設(shè)計(jì),必須在遵循藝術(shù)設(shè)計(jì)"紀(jì)律"的前提下,以學(xué)生的共有經(jīng)驗(yàn)為前提,充分考慮不同階段學(xué)生的視覺心理及其能動(dòng)反應(yīng),貼近他們的生活,站在學(xué)生的視角上思考、觀察、想象,在與學(xué)生有效"共情"的基礎(chǔ)上,進(jìn)行形式結(jié)構(gòu)的"狂想"處理,方能獲得學(xué)生的喜愛。
【作者單位】： 湖北科技學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 裝幀設(shè)計(jì);共情能力;動(dòng)反應(yīng);視覺心理;必備素質(zhì);封面設(shè)計(jì);人教版;文字編排;形式結(jié)構(gòu);呂敬人;
【分類號(hào)】：TS881
【正文快照】： 共情能力是設(shè)身處地、認(rèn)同和理解別人的處境、感情的能力。針對(duì)教材的裝幀設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō),就是站在學(xué)生的立場(chǎng)上,用學(xué)生的角度來(lái)看待書籍,理解學(xué)生的感受,換位思考:如果我是學(xué)生,我喜歡什么樣的書? 2015年秋季,筆者在一個(gè)65人的班級(jí)中進(jìn)行了一次對(duì)哪種教材更喜愛的小調(diào)查。該校平時(shí)

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