我國原創(chuàng)兒童繪本出版正處于上升期,但內(nèi)容同質(zhì)化、敘事表層化和教育意圖顯性化等問題導(dǎo)致其原創(chuàng)力不足。明清蒙學(xué)教材取材豐富,文本具有獨(dú)特的教育特性,能給予當(dāng)代兒童繪本內(nèi)容創(chuàng)新一定啟示。我國原創(chuàng)兒童繪本應(yīng)在本土化與豐富性基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)題材的傳統(tǒng)性和現(xiàn)代性融合,注重兒童的敘事性體驗(yàn),建構(gòu)兒童繪本的教育隱匿性。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、當(dāng)前我國原創(chuàng)兒童繪本內(nèi)容生產(chǎn)存在的問題
    1．同質(zhì)化與重復(fù)性
    2．表層化與直接性
    3．顯性化與目的性
二、來自明清蒙學(xué)教材的啟示
    1．豐富的采集
    2．真實(shí)的印象
    3．隱匿的教育性
三、本土化融合：傳統(tǒng)素材的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)化
    1．辨析：明清蒙學(xué)教材的依附性
    2．?dāng)U充：從“聚焦”走向“全面”
    3．視角：去偽求真
    4．積累：本土化持續(xù)改造



本文編號(hào)：3975234