信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用為教育出版打開(kāi)了新的發(fā)展空間,尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及,傳統(tǒng)出版的模式和形態(tài)正在發(fā)生變革。然而,作為教育的重要載體——教育出版物,信息技術(shù)對(duì)其改變還非常有限。出版企業(yè)持續(xù)投入多年,但和預(yù)想的回報(bào)相去甚遠(yuǎn),原因是多方面的。文章以有效學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)加以分析,探索信息技術(shù)與教育出版深度融合的路徑。 

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 從學(xué)習(xí)規(guī)律看信息技術(shù)的支持作用
2 信息技術(shù)應(yīng)用于教育出版的制約因素
    2.1 內(nèi)容資源研究和建設(shè)不足
    2.2 信息技術(shù)和出版物應(yīng)用環(huán)境的局限
    2.3 出版物編者缺少對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)涵的把握
3 推進(jìn)信息技術(shù)與教育出版有機(jī)融合的建議
    3.1 內(nèi)容的建設(shè)
    3.2 學(xué)習(xí)空間的設(shè)計(jì)
    3.3 學(xué)習(xí)規(guī)律的認(rèn)識(shí)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+教育”下我國(guó)教育出版的挑戰(zhàn)與發(fā)展對(duì)策[J]. 王志剛.  出版廣角. 2019(01)
[2]人工智能與學(xué)科教學(xué)深度融合創(chuàng)生智能課程[J]. 尹睿,黃甫全,曾文婕,曾育芬,潘蕾瓊,陳思宇,伍曉琪.  開(kāi)放教育研究. 2018(06)
[3]建構(gòu)主義教學(xué)理論及其啟示[J]. 姜俊和.  沈陽(yáng)教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2005(01)



本文編號(hào)：3720779