農(nóng)村文化建設(shè)是"三農(nóng)"工作的文化基礎(chǔ),是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我國多年來的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)造成了農(nóng)民教育水平低、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后,隨著城鎮(zhèn)化的不斷發(fā)展,又出現(xiàn)了新的問題,存在農(nóng)村閱讀需求淡薄、閱讀資源匱乏、閱讀群體失衡等問題。出版主體要肩負(fù)起為農(nóng)村文化建設(shè)提供優(yōu)秀閱讀資源的責(zé)任,抓好農(nóng)家書屋主陣地,推動農(nóng)村文化建設(shè),這是當(dāng)代出版人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、農(nóng)村閱讀現(xiàn)狀
    (一)閱讀需求淡薄
    (二)閱讀資源匱乏
    (三)閱讀群體分布失衡
        1.真正的農(nóng)民閱讀活動少。
        2.留守少年兒童缺乏閱讀的現(xiàn)狀嚴(yán)峻。
二、做好出版?zhèn)鞑?推動農(nóng)村文化建設(shè)
    (一)出版主體要肩負(fù)起為農(nóng)村文化建設(shè)提供優(yōu)秀閱讀資源的責(zé)任
        1.培養(yǎng)和凝聚懂“農(nóng)”的編輯和作者群體。
        2.滿足不同層次的閱讀需求。
    (二)利用農(nóng)家書屋,搭建文化平臺
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]興義市農(nóng)家書屋建設(shè)現(xiàn)狀及發(fā)展情況調(diào)研報告[J]. 賀靜,周黎霞.  貴圖學(xué)苑. 2017 (03)
[3]農(nóng)村小學(xué)圖書館（室）建設(shè)中存在的問題與建議——以山東省一所小學(xué)為例[J]. 蘇昊,李虎林.  西北成人教育學(xué)院學(xué)報. 2016(02)
[4]農(nóng)村小學(xué)圖書館現(xiàn)狀及改進(jìn)措施探究[J]. 高志賢,趙樹國.  科技廣場. 2015(11)
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