兒童人生當(dāng)中第一本書是便是繪本,繪本對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一本充滿樂(lè)趣的、美好的、印象深刻的圖畫書,目前中國(guó)很多家長(zhǎng)都會(huì)選擇繪本作為兒童的啟蒙書籍,所以繪本在孩子早期的教育中占據(jù)了重要作用。我國(guó)原創(chuàng)繪本的發(fā)展落后于國(guó)外的腳步,大部分中國(guó)原創(chuàng)繪本設(shè)計(jì)者并沒(méi)有結(jié)合兒童的認(rèn)知需求進(jìn)行設(shè)計(jì),導(dǎo)致原創(chuàng)市場(chǎng)上很多不適合學(xué)齡前兒童閱讀的繪本書籍。因此,面向?qū)W齡前兒童繪本的設(shè)計(jì),需根據(jù)目標(biāo)群體的認(rèn)知特征進(jìn)行設(shè)計(jì),以滿足讀者需求。本課題以此為背景,立足于兒童認(rèn)知特點(diǎn),探討分析學(xué)齡前兒童繪本的設(shè)計(jì)方法,并進(jìn)行繪本設(shè)計(jì)實(shí)踐。課題總共分為四個(gè)部分,第一部分是緒論,對(duì)兒童繪本設(shè)計(jì)的研究背景、目的意義及發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了分析論述;第二部分從學(xué)齡前兒童認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā),分析了該階段的兒童的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)中的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、感知覺特點(diǎn)和語(yǔ)言特點(diǎn)對(duì)繪本設(shè)計(jì)的影響,為下一章節(jié)起了鋪墊作用;第三部分則是根據(jù)兒童認(rèn)知特點(diǎn)為依據(jù),歸納學(xué)齡前兒童《傳統(tǒng)節(jié)日繪本》叢書的設(shè)計(jì)要求,詳細(xì)的論述了根據(jù)兒童認(rèn)知特點(diǎn)如何設(shè)計(jì)繪本的內(nèi)容和形態(tài);第四部分是全文的重點(diǎn),以學(xué)齡前兒童認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日的兒童繪本設(shè)計(jì)的實(shí)踐,詳盡的敘述繪本的設(shè)計(jì)思路及過(guò)程,包括傳... 

【文章來(lái)源】：南昌大學(xué)江西省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：43 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

《飄著幽靈的小房子》

圖 1.2 《好餓的毛毛蟲》者很早就認(rèn)識(shí)到了繪本的教育價(jià)值與文化價(jià)值，日本繪著作《繪本之力》中表達(dá)了繪本設(shè)計(jì)師所肩負(fù)的對(duì)孩子責(zé)任：“對(duì)繪本的文章的鉆研，要超過(guò)對(duì)繪畫的鉆研，日語(yǔ)傳遞給下一代這一重大責(zé)任。我之所以說(shuō)這是重大日語(yǔ)會(huì)在孩子們的內(nèi)心，培養(yǎng)起對(duì)自我的認(rèn)同。[2]”所以限于商業(yè)目的，其對(duì)于下一代的文化認(rèn)同感的培養(yǎng)也至

《書里藏著好多蟲》

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]由概念書籍設(shè)計(jì)引發(fā)的思考[J]. 趙忠鼎.  美術(shù)大觀. 2010(03)
[2]再談書籍設(shè)計(jì)的創(chuàng)新問(wèn)題[J]. 鄭軍.  科技與出版. 2009(04)
[3]概念書籍設(shè)計(jì)課程實(shí)踐探討[J]. 柯建軍.  裝飾. 2007(10)
[4]書籍設(shè)計(jì)教學(xué)中的設(shè)計(jì)概念與概念設(shè)計(jì)[J]. 雷青.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2007(09)
[5]從裝幀到書籍設(shè)計(jì)概念的過(guò)渡[J]. 呂敬人.  中國(guó)編輯. 2003(01)
[6]概念書籍設(shè)計(jì)——設(shè)計(jì)教學(xué)筆記[J]. 譚平.  美術(shù)研究. 1999(03)

碩士論文
[1]基于生理、心理學(xué)的兒童繪本設(shè)計(jì)[D]. 王沛.東南大學(xué) 2017
[2]論中國(guó)當(dāng)代平面設(shè)計(jì)中的空靈意境[D]. 李丹華.蘇州大學(xué) 2009
[3]論書籍形態(tài)設(shè)計(jì)的雕塑感[D]. 田藝珉.湖南師范大學(xué) 2007
[4]論符號(hào)學(xué)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[D]. 苗榮暉.山西大學(xué) 2004



本文編號(hào)：3432550