<正>實驗法的使用是衡量一門學科科學性的重要指標,也是學科內(nèi)部形成相互交往的重要因素。它在自然科學中使用最為廣泛,社會科學次之,人文學科較少使用。在人文社會科學中,為確保建立一個基本的規(guī)律性的話語體系,必須強化實驗法的功能。自上世紀80年代傳播學引進中國大陸起至今,中國特色的傳播理論尚未形成體系,造成這種現(xiàn)象的原因除"更多依靠西方的思想"!①之外,本土化的失敗在于"研究主體缺乏批判意識"!②和"獨立的議題"!③,在使用西方傳播學理論之時," 

【文章來源】：青年記者. 2020,(27)北大核心

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
實驗法是經(jīng)典傳播學理論的主要方法來源
研究方法
    1.樣本刊物。
    2.數(shù)據(jù)的收集與整理。
研究發(fā)現(xiàn)
    1.國外實驗法使用遠高于國內(nèi)。
    2.實驗法主要研究受眾和傳播效果。
問題分析
對策分析
    1.加強實驗設備與環(huán)境建設。
    2.排除認知層面的干擾。
    3.完善獎勵機制。
研究的不足與展望


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新聞學話語體系的現(xiàn)實需求與實現(xiàn)路徑[J]. 劉楓.  青年記者. 2018(06)
[2]發(fā)展傳播學批判:傳播學本土化的再思考[J]. 胡翼青,柴菊.  當代傳播. 2013(01)
[3]傳播研究本土化路徑的迷失——對“西方理論,中國經(jīng)驗”二元框架的歷史反思[J]. 胡翼青.  現(xiàn)代傳播(中國傳媒大學學報). 2011(04)
[4]尋找聽眾:中國傳播研究的需求與使用[J]. 劉海龍.  中國地質大學學報(社會科學版). 2010(05)
[5]新聞學與傳播學的命名、使命及構成——與李希光、潘忠黨商榷[J]. 趙心樹.  清華大學學報(哲學社會科學版). 2007(05)



本文編號：3359433