隨著城市經(jīng)濟的飛速發(fā)展,城市文化空間逐漸呈現(xiàn)出多樣性,獨立書店作為城市文化空間的載體,是推動閱讀文化發(fā)展的具體空間場所,對推動城市文化發(fā)展具有重要意義。獨立書店在城市文化空間中,不僅為當(dāng)?shù)厥忻裉峁┝耸孢m的閱讀環(huán)境,營造了良好的閱讀氛圍,而且通過開展線上或線下活動為傳播閱讀文化提供了有效途徑。本文在空間轉(zhuǎn)向視角下,以恩施“一初空間”獨立書店為研究對象,采用參與式觀察和深度訪談等研究方法,將獨立書店切分為物理空間、交往空間和媒介空間三個維度,并據(jù)此描述和分析獨立書店作為城市文化空間在閱讀文化建構(gòu)與傳播中的作用。在此思路下,本文按照“總-分-總”來構(gòu)架全篇,第一章為第一部分,主要對“一初空間”獨立書店進行描述性介紹,并分析其在閱讀文化傳播中的定位。第二部分由二、三、四這三章構(gòu)成,分別從物理空間、交往空間、媒介空間三個維度,探討以空間設(shè)計、互動實踐、媒體推廣主要表征的閱讀文化傳播。第三部分是第五章,主要從路徑創(chuàng)新的維度,探討閱讀文化建構(gòu)的空間傳播策略。圍繞空間、傳播、交往、獨立書店、閱讀文化等范疇性關(guān)鍵詞,本文的主要結(jié)論如下:第一,空間設(shè)計作為物理空間表達的重要符號,成為了閱讀文化建構(gòu)的物質(zhì)載... 

【文章來源】：湖北民族大學(xué)湖北省

【文章頁數(shù)】：82 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究背景與意義
        (一)研究背景
        (二)研究意義
    二、研究過程
        (一)田野入場:書店與城市
        (二)研究方法:田野資料收集
    三、國內(nèi)外研究綜述
        (一)關(guān)于“空間”及“空間傳播”的研究
        (二)關(guān)于“獨立書店”的研究
        (三)關(guān)于“閱讀文化”的研究
第一章 獨立書店作為空間媒介傳播閱讀文化的角色定位
    第一節(jié) 獨立書店的文化功能定位
        一、書籍售賣功能
        二、信息傳播功能
        三、社會服務(wù)功能
    第二節(jié) 作為研究樣本的恩施“一初空間”
    本章小結(jié)
第二章 獨立書店的物理空間與閱讀氛圍營造
    第一節(jié) 內(nèi)部空間:閱讀文化符號的建構(gòu)
        一、空間消費:閱讀區(qū)域
        二、符號消費:文創(chuàng)產(chǎn)品
    第二節(jié) 外部空間:閱讀文化場所的打造
        一、經(jīng)濟區(qū)域位置:位于恩施最繁華街區(qū)
        二、人文區(qū)域位置:周邊校園公園齊聚
    本章小結(jié)
第三章 獨立書店的交往空間與閱讀文化傳播
    第一節(jié) 人與書店的互動感知
        一、人在書店的地方感
        二、人在書店的沉浸式體驗
    第二節(jié) 人與人的交流實踐
        一、讀者與讀者的淺層社交
        二、讀者與店員的深層社交
    本章小結(jié)
第四章 獨立書店的媒介空間與閱讀文化推廣
    第一節(jié) 社交媒體:線上融合傳播
        一、“微傳播”模式
        二、短視頻傳播模式
    第二節(jié) 活動媒介:線下活動場域
        一、活動參與服務(wù)
        二、閱讀體驗服務(wù)
    本章小結(jié)
第五章 獨立書店傳播閱讀文化的發(fā)展策略
    第一節(jié) 完善空間表達多樣化,夯實閱讀文化物質(zhì)載體
        一、完善空間設(shè)計,提升藝術(shù)審美特質(zhì)
        二、發(fā)展空間特質(zhì),營造閱讀文化氛圍
    第二節(jié) 加強交往空間互動實踐,構(gòu)筑閱讀文化傳播精神場所
        一、提高個人素質(zhì),完善空間互動
        二、豐富活動形式,強化社會交往
    第三節(jié) 豐富媒介推廣,拓展閱讀文化傳播渠道
        一、突出空間媒介,完善空間表達多樣化
        二、傳播閱讀文化,構(gòu)建城市文化空間
    本章小結(jié)
結(jié)論與反思
    一、研究結(jié)論
    二、研究反思
附錄一 訪談對象一覽表
附錄二 訪談提綱
附錄三 部分訪談記錄表
參考文獻
攻讀碩士學(xué)位期間的研究成果、參加學(xué)術(shù)會議及獲獎
致謝



本文編號：3321080