本文關鍵詞：新時期中國圖文書現(xiàn)象研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：20世紀90年代末,以《老照片》為代表的一批圖文書掀起了一股閱讀熱潮,因此被媒體看做是中國進入“讀圖時代”的標志。此后,圖文書閱讀蔚然成風,有媒體認為已成主流閱讀、出版的趨勢,出版企業(yè)從簡單的字符內(nèi)容提供者正在過渡到內(nèi)容及其視覺表現(xiàn)形式的提供者。傳統(tǒng)的圖書出版產(chǎn)業(yè),在數(shù)字技術(shù)力量催使下,進入了以“讀圖”、“讀屏”為重要標志的“閱”時代,圖文書的紅火成為中國社會在讀圖時代背景下的一種文化現(xiàn)象。然而,掛著圖文書名目的書籍種類繁多,在圖像和文本的聯(lián)系上呈現(xiàn)了多種圖文關系,這樣的語圖關系對于圖文書的本質(zhì)和接受都具有根本性的影響。通過對多種圖文書進行題材和圖文關系的分類,我們發(fā)現(xiàn)具有文學互文性的圖文書的文本和圖像能夠相互交融,閱讀的過程達到語言藝術(shù)和視覺藝術(shù)的共享。從歷史發(fā)展角度觀察,圖文書來源于古代敘事性圖像的精致化發(fā)展,印刷術(shù)和圖書載體的轉(zhuǎn)變對圖文書的演變也具有重要作用。在攝影照片書和繪本書中,形式上的創(chuàng)新分別塑造了多元化的圖像敘事方式,語言文本的風格事實上會影響圖像的選擇,紀實性文本可能會更要求寫實圖像的配合,反之亦然。從具體層面看,語言表達內(nèi)容和圖像也存在緊密關系,因而有必要引入“語象”概念以便與具體圖像內(nèi)容進行對比討論,從而發(fā)現(xiàn)文本和圖像的深層關系,發(fā)現(xiàn)語言藝術(shù)和視覺藝術(shù)如何在閱讀的過程中達到共享。以《老照片》為代表的影響敘事文本中的圖文敘事關系,簡而言之就是圖像作為文本的主體,是文本產(chǎn)生的源頭,指導文字對其進行闡釋。而文字只是歷史背景、社會意義方面的補充,使讀者能夠讀懂圖像,經(jīng)過文字經(jīng)驗的輸入,反過來加深了對圖像的感官感受,拓展了圖像的敘事空間,顯示了歷史敘事另一重維度。從《小王子》中,我們發(fā)現(xiàn),圖像對文本中的形象進行了延伸或重構(gòu),在文本信息的傳達上,圖像以文本為底,同時又以文本為引,走向了另外一套“圖說”體系,并生發(fā)出更為深層的內(nèi)涵�！罢Z象”“圖像”的合璧相得益彰,提供了新的信息交流方式,呈現(xiàn)了創(chuàng)造性的修辭空間。新時期,圖文書在更加自由的環(huán)境下有了迅速的發(fā)展,雖然也難免受到更大范圍內(nèi)多重價值觀和消費主義的沖擊,但是其發(fā)展已勢不可擋。
【關鍵詞】：圖文書 語圖關系 圖像敘事
【學位授予單位】：南京大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G237.9;K27
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 緒論9-17
• 一、研究對象及背景10-13
• 1. 相關概念與定義10-11
• 2. 區(qū)別分類11-13
• 二、研究意義13-14
• 1. 理論意義13
• 2. 現(xiàn)實意義13-14
• 三、研究問題域14-16
• 1. 兒童文學視域下的圖文書14-15
• 2. 編輯出版視域下的圖文書15
• 3. 其他綜合研究15-16
• 四、研究方法16-17
• 第一章 圖文書的歷史發(fā)展17-26
• 第一節(jié) 由敘事性圖像說起17-19
• 第二節(jié) 古已有之的插圖書19-21
• 一、插圖的起源19-20
• 二、插圖本的發(fā)展20-21
• 第三節(jié) 圖畫書在20世紀的艱難前行21-24
• 一、連環(huán)畫的蓬勃發(fā)展22-23
• 二、兒童圖畫書的誕生23-24
• 第四節(jié) 圖文書在新時期登堂入室24-26
• 第二章 圖文書的分類26-33
• 第一節(jié) 按圖書題材分類27-31
• 第二節(jié) 按語圖關系分類31-33
• 第三章 圖文書的語圖關系33-56
• 第一節(jié) 影像的歷史回響33-44
• 一、《老照片》事件的概況33-38
• 二、攝影圖像與歷史的言說38-40
• 三、《老照片》中的圖文關系40-44
• 第二節(jié) 成人的童話世界44-56
• 一、圖文并茂,意蘊深遠——《小王子》45-46
• 二、《小王子》中的圖文關系46-56
• 余論 技術(shù)革命為圖文書帶來發(fā)展機遇56-59
• 參考文獻59-63
• 索引63-68
• 致謝68-70

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：318260