我國編輯出版學專業(yè)教育起源于20世紀80年代,真正的飛速發(fā)展時期卻是1998年之后。我國目前有68所以上的高校招收編輯出版學本科生。這些高校分布在我國的20多個省市自治區(qū),其中以綜合性高校居多。我國的編輯出版學本科教育已經(jīng)形成了一支以中青年教師為主的師資隊伍,專業(yè)教師學歷多為碩士、博士,具有中級以上職稱的教師占多數(shù),其中有編輯出版實際工作經(jīng)驗的教師占教師總數(shù)的27%。編輯出版學本科生多使用遼海出版社的教材,其次是復旦大學出版社、蘇州大學出版社等。部分課程采用自編教材授課。編輯出版學專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)率較高,但專業(yè)對口率不高。綜合以上情況,可見我國編輯出版學本科教育在取得巨大成績的同時,也面臨著學生就業(yè)專業(yè)對口率不高等問題,應引起我們對編輯出版學教育整個體系進行反思。在研究生培養(yǎng)方面,各院校根據(jù)本校的師資力量和專業(yè)特色,圍繞所開設(shè)的研究方向設(shè)置課程。導師根據(jù)自己的研究成果自編講義授課,大多是以課題研究帶動專業(yè)教學。從專業(yè)研究方向的設(shè)置情況看,圖書報刊編輯仍是我國編輯出版專業(yè)研究生培養(yǎng)的主要方向。許多高校與時俱進,增加了網(wǎng)絡編輯、電子出版編輯、出版經(jīng)營管理等研究方向,以滿足我國出版業(yè)對高素... 

【文章來源】：河南大學河南省

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
一、課題的提出
    （一） 選題依據(jù)
    （二） 研究意義
    （三） 研究現(xiàn)狀
二、研究對象與方法
    （一） 研究對象
    （二） 研究方法
三、研究結(jié)果與分析
    （一） 我國編輯出版學本科教育基本情況調(diào)查
    （二） 編輯出版學專業(yè)本科教育師資隊伍情況
    （三） 編輯出版學本科教育課程設(shè)置
    （四） 編輯出版學本科教育教材使用情況
    （五） 編輯出版學專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)情況
    （六） 我國編輯出版學專業(yè)研究生基本情況
    （七） 編輯出版學專業(yè)碩士研究生招生情況
    （八） 編輯出版學專業(yè)碩士點所屬院系及專業(yè)情況
    （九） 編輯出版學專業(yè)碩士生導師情況
    （十） 編輯出版學專業(yè)碩士研究生教育教材使用及課程設(shè)置情況
    （十一） 編輯出版學專業(yè)碩士研究生就業(yè)情況
四、思考與建議
    （一） 我國編輯出版學本科教育存在問題及對策
    （二） 我國編輯出版學研究生教育存在問題及對策
注釋
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]編輯出版學學科現(xiàn)狀調(diào)查與專業(yè)特色創(chuàng)設(shè)策略分析[J]. 顧斌.  浙江傳媒學院學報. 2006(03)
[2]對編輯出版學專業(yè)課程設(shè)置的幾點意見——兼與張曉新、張彬同志商榷[J]. 羅紫初.  出版發(fā)行研究. 2006(06)
[3]論編輯出版專業(yè)高層次教育的必要性[J]. 仝冠軍.  河南大學學報(社會科學版). 2006(03)
[4]加強高校編輯出版專業(yè)學科地位之管見[J]. 嚴秀蓉.  江蘇高教. 2006(03)
[5]出版學的學科屬性及其課程體系——編輯出版學專業(yè)教育調(diào)查報告之一[J]. “出版學學科體系與教材建設(shè)研究”課題組.  出版科學. 2006(02)
[6]全球化背景下編輯出版人才培養(yǎng)的四個導向[J]. 李建偉.  編輯之友. 2006(01)
[7]當前編輯出版學專業(yè)課程及教學存在問題與改革思考[J]. 張曉新,張彬.  江西行政學院學報. 2005(S2)
[8]編輯出版學專業(yè)教育迫切需要總結(jié)和提高[J]. 邵益文.  山東理工大學學報(社會科學版). 2005(06)
[9]編輯出版學專業(yè)一次重要的轉(zhuǎn)折[J]. 盧玉憶.  出版史料. 2005(04)
[10]抓住歷史機遇 促進編輯學的建設(shè)和發(fā)展[J]. 肖東發(fā),楊琳.  中國出版. 2005(12)



本文編號：3152126