隨著生活水平的提高和“二孩政策”的提出,以及學(xué)前兒童數(shù)量的增加,家長們越來越注重學(xué)前兒童的早期教育問題。學(xué)前兒童有聲讀物在數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展下產(chǎn)生,其作為一種新型的閱讀工具,以高科技、趣味性、交互性等特點(diǎn),給兒童帶來了全新的閱讀方式和閱讀體驗。學(xué)前兒童有聲讀物利用兒童特有的心理、生理和閱讀行為特點(diǎn)引導(dǎo)他們閱讀,培養(yǎng)他們的思維邏輯能力,促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。有聲讀物的設(shè)計應(yīng)該給用戶呈現(xiàn)出良好的感官體驗和使用體驗,如果無法給用戶感官上良好的體驗,在操作使用上不符合用戶的行為和習(xí)慣,會導(dǎo)致用戶中斷使用,進(jìn)而導(dǎo)致用戶的流失。由于在移動終端平臺上的有聲讀物起步比較晚但是發(fā)展比較快,關(guān)于學(xué)前兒童有聲讀物的用戶體驗的理論研究有待完善,因此,本論文以用戶體驗為研究的基點(diǎn),探索其在學(xué)前兒童有聲讀物的應(yīng)用。本論文首先對用戶體驗的相關(guān)概念進(jìn)行了詳細(xì)的闡述,界定了學(xué)前兒童有聲讀物的概念以及有聲讀物的目標(biāo)用戶與載體。根據(jù)用戶體驗的三大層次與用戶體驗?zāi)Ｐ吞岢隽藢W(xué)前兒童有聲讀物的用戶體驗要素。其次,運(yùn)用案例對比分析的方法,以學(xué)前兒童有聲讀物用戶體驗要素的三個維度為依據(jù),對口袋故事、寶貝聽聽以及咔噠故事3款有聲讀物進(jìn)行了多維度的調(diào)研分析,找出有聲讀物產(chǎn)品存在的共性問題。在此基礎(chǔ)上,對學(xué)前兒童有聲讀物的目標(biāo)用戶-兒童、家長的特征分析,總結(jié)了其對有聲讀物的設(shè)計啟示。進(jìn)而從有聲讀物用戶體驗的感官體驗、使用體驗、情感體驗三要素,結(jié)合用戶的特征,運(yùn)用具象化調(diào)查問卷、觀察、訪談等方法,對目標(biāo)用戶的需求進(jìn)行分析并建立了用戶角色模型。最后,以學(xué)前兒童有聲讀物設(shè)計的用戶體驗要素為根據(jù),結(jié)合用戶的特征及需求,提出的學(xué)前兒童有聲讀物設(shè)計方法。并以學(xué)前兒童有聲讀物設(shè)計方法為指導(dǎo),展開“萌兔故事”的設(shè)計實(shí)踐。本文以用戶體驗的相關(guān)理論為研究基礎(chǔ),以學(xué)前兒童有聲讀物為研究對象,通過探究學(xué)前兒童及家長的特征以及需求,并據(jù)此建立相關(guān)目標(biāo)用戶角色模型,提出了學(xué)前兒童有聲讀物設(shè)計的三要素,為學(xué)前兒童有聲讀物的設(shè)計提供了一種方法。某種程度上也為學(xué)前兒童培養(yǎng)閱讀興趣,全方面的發(fā)展打開了嶄新的窗口。
【學(xué)位單位】：陜西科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G230.7
【部分圖文】：

研究框架圖（來源：自制）

圖 2-1 用戶體驗三大層次(作者自制)Fig. 2-1 levels of the user experience（Author's self-control）驗的模型Garrett 在《用戶體驗要素》這本書籍當(dāng)中，以網(wǎng)站構(gòu)建以研究案例模型的 5 個層級要素，從底部到頂部依次為戰(zhàn)略層，范圍層，結(jié)構(gòu)層（如圖 2-2）。這個順序是從抽象到具體，從概念到完成，是一。產(chǎn)品的用戶體驗將基于該順序分層運(yùn)作，并且每個水平層次相互

圖 2-2 用戶體驗?zāi)Ｐ蛨DFig.2-2 Model Diagram of user experienc驗的核心—用戶驗的基礎(chǔ)與核心是用戶，并且用戶也是設(shè)計師在設(shè)計過程中最重要在設(shè)計中我們要時刻關(guān)注用戶。Jackob Nielsen 著作的《可用性工念做出了清楚的界定，他認(rèn)為用戶是指使用產(chǎn)品、某種服務(wù)或者是務(wù)影響的所有人[15]。他們是某種產(chǎn)品或者服務(wù)的輸出者[16]。因此，產(chǎn)品或者提供某種服務(wù)時，我們需要了解清楚：誰是使用產(chǎn)品的最可以為其做些什么？ 這就需要設(shè)計人員在了解產(chǎn)品目標(biāo)用戶群體的，改進(jìn)設(shè)計從而滿足用戶的需求。開發(fā)一款產(chǎn)品的時候，我們需要根據(jù)產(chǎn)品的目標(biāo)定位對產(chǎn)品的使用戶進(jìn)行調(diào)查，這樣可以使設(shè)計者可以掌握目標(biāo)用戶的特征以及需求合目標(biāo)用戶的產(chǎn)品。童有聲讀物的相關(guān)概念
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本文編號：2853573