【摘要】：學(xué)術(shù)出版整體上經(jīng)歷了自然載體出版、紙媒出版、數(shù)字化出版三段大里程,每一段里程的變化都對(duì)學(xué)術(shù)出版交流產(chǎn)生巨大影響。宏觀上,學(xué)術(shù)出版正式交流模式與非正式交流模式的選擇使用在社會(huì)環(huán)境等多種因素的影響下呈現(xiàn)出彼此互補(bǔ)的直觀景象;微觀上,學(xué)術(shù)出版交流類型的變化也折射出學(xué)術(shù)出版交流功能的結(jié)構(gòu)性變遷。探討學(xué)術(shù)出版交流功能的結(jié)構(gòu)性變遷,有必要了解不同時(shí)期學(xué)術(shù)出版發(fā)展的整體情況。本文首先以學(xué)術(shù)出版的信息載體演進(jìn)歷程為基礎(chǔ)將學(xué)術(shù)出版劃分為自然交流為主階段的學(xué)術(shù)出版、紙媒交流為主階段的學(xué)術(shù)出版、信息交流為主階段的學(xué)術(shù)出版,并根據(jù)這三個(gè)階段所各自對(duì)應(yīng)的學(xué)術(shù)背景即學(xué)術(shù)起源、學(xué)術(shù)地緣、學(xué)術(shù)國(guó)際化梳理不同背景下學(xué)術(shù)出版所采用的主要交流方式,以及不同階段學(xué)術(shù)出版交流所顯現(xiàn)出的主要功能。從學(xué)術(shù)出版發(fā)展的脈絡(luò)來看,自然交流為主階段的學(xué)術(shù)出版交流方式主要是口語交流和自然載體交流,這一階段學(xué)術(shù)出版交流功能主要是為了滿足個(gè)人興趣的需要;紙媒交流為主階段的學(xué)術(shù)出版正式交流模式使用頻次較高,作用顯著,非正式交流模式整體上呈現(xiàn)出弱化的趨勢(shì),這一階段學(xué)術(shù)出版交流功能主要是滿足公共價(jià)值的需要;信息交流為主階段的學(xué)術(shù)出版,非正式交流模式復(fù)興,正式交流呈現(xiàn)弱化趨勢(shì),這一階段的學(xué)術(shù)出版交流功能既可以滿足個(gè)人興趣的需要,也可以滿足個(gè)人私益與公共價(jià)值的需要。在明晰不同階段學(xué)術(shù)出版發(fā)展背景、學(xué)術(shù)出版交流方式、學(xué)術(shù)出版交流功能的基礎(chǔ)上,接下來,本文以對(duì)比的形式探討不同階段學(xué)術(shù)出版交流功能所呈現(xiàn)出的結(jié)構(gòu)性變遷,并以圖示的方式展示滿足個(gè)人興趣的需要、滿足公共價(jià)值的需要、滿足個(gè)人私益的需要三大主要功能的變化。最后,以三大主要學(xué)術(shù)出版交流功能為基礎(chǔ),從完善學(xué)術(shù)出版交流體系、調(diào)整學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系、凈化學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境三方面對(duì)當(dāng)下學(xué)術(shù)出版發(fā)展提供參考價(jià)值。
【圖文】：

圖 2.1 1765 年-1900 年皇家學(xué)會(huì)收入的趨勢(shì)。 藍(lán)色，費(fèi)用; 紅色，投資和租金; 綠色出版物銷售[1]牛津大學(xué)作為英國(guó)最早成立的大學(xué)，一直為學(xué)術(shù)獨(dú)立自由發(fā)展同英國(guó)教會(huì)和英國(guó)府盤旋。表面上，牛津大學(xué)處于教會(huì)和政府控制下，，教會(huì)和政府插手學(xué)校管理實(shí)務(wù)。際上，教會(huì)和政府在牛津大學(xué)發(fā)展過程中不僅給予財(cái)政支持同時(shí)使得牛津大學(xué)享有許特權(quán)，正是這些特權(quán)的擁有使牛津大學(xué)的國(guó)際影響力不斷提高。教會(huì)管轄之下的牛津大學(xué)校長(zhǎng)必須是教會(huì)任命的神職人員，政府管轄期間，牛津?qū)W的校長(zhǎng)也是政府指派的人員。隨著教會(huì)權(quán)力的削弱，教會(huì)與政府矛盾的深化，牛津?qū)W試圖從教會(huì)與政府中獨(dú)立出來，獨(dú)立的標(biāo)志性事件便是牛津大學(xué)的師生自己選舉長(zhǎng)。大學(xué)校長(zhǎng)的成功選舉意味著牛津大學(xué)的學(xué)術(shù)自由又進(jìn)步了一個(gè)臺(tái)階。牛津大學(xué)在院制、導(dǎo)師制、寄宿制的培養(yǎng)模式下，迅速吸引了大批學(xué)生進(jìn)入大學(xué)，無法承擔(dān)學(xué)費(fèi)求學(xué)者則通過游學(xué)的方式學(xué)習(xí)。隨著學(xué)院的建成，各學(xué)院的圖書館、實(shí)驗(yàn)室也相繼建成

正式交流方式發(fā)展階段圖 4.2 學(xué)術(shù)出版交流模式整體變化圖、學(xué)術(shù)出版交流功能的結(jié)構(gòu)性變遷學(xué)術(shù)出版交流功能是不斷放大的過程。無論是滿足個(gè)人興趣的需要，還是滿足公值的需要都呈現(xiàn)出增長(zhǎng)的趨勢(shì)，只是不同時(shí)期各功能所占比重不同。自然交流為主，滿足個(gè)人興趣的需要所占比例大于滿足公共價(jià)值的需要；紙媒交流為主階段，滿共價(jià)值的需要所占比例大于滿足個(gè)人興趣的需要；信息交流為主階段，滿足公共價(jià)需要所占比例大于滿足個(gè)人私益的需要，也大于滿足個(gè)人興趣的需要。
【學(xué)位授予單位】：長(zhǎng)安大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G230

【參考文獻(xiàn)】

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