發(fā)布時間：2020-02-23 01:02

【摘要】：閱讀是一種復(fù)雜的心理加工行為。隨著超文本技術(shù)的不斷發(fā)展,超文本閱讀正逐漸成為讀者的重要閱讀模式。然而,在超文本閱讀過程中,讀者容易產(chǎn)生認(rèn)知負(fù)荷與迷路現(xiàn)象的問題,這會嚴(yán)重影響網(wǎng)絡(luò)讀者的超文本閱讀行為和超文本閱讀系統(tǒng)的可用性。針對超文本閱讀行為及其中產(chǎn)生的問題,目前研究多通過問卷調(diào)查和實(shí)證研究的方式來測試讀者在超文本環(huán)境中的閱讀效果及其影響因素,并以此為基礎(chǔ)提出設(shè)計(jì)建議,而從閱讀心理模型建構(gòu)的角度分析超文本閱讀特點(diǎn)與模式的研究還尚未發(fā)現(xiàn)�；谝陨显颍疚囊晕谋颈碚骼碚摵臀谋鹃喿x雙加工理論為基礎(chǔ),以維基百科為研究背景,采用觀察法、訪談法、出聲思維法、概念圖法等研究方法,深入分析被試者的超文本閱讀行為。通過分析,本文發(fā)現(xiàn),在超文本環(huán)境中,讀者的閱讀過程與傳統(tǒng)閱讀一樣,都是一種建構(gòu)閱讀心理模型的過程,包括文本建構(gòu)階段和文本整合階段。在文本建構(gòu)階段,讀者對閱讀到的內(nèi)容節(jié)點(diǎn)進(jìn)行非線性建構(gòu);在文本整合階段,讀者將文本建構(gòu)階段形成的基礎(chǔ)內(nèi)容節(jié)點(diǎn)結(jié)合自己的先前知識進(jìn)行加工整合,最終形成連貫的情境模型。本文分析了被試者的文本建構(gòu)特點(diǎn)以及文本建構(gòu)模式,之后從認(rèn)知結(jié)構(gòu)廣度與深度的視角分析了被試者的文本整合結(jié)果,并總結(jié)歸納出被試文本整合的模式與規(guī)律;同時,本文對被試閱讀過程中的感知情況進(jìn)行了總結(jié)和歸納;最后,基于對維基百科超文本閱讀的實(shí)驗(yàn)研究,本文證實(shí)了所提出的研究假設(shè)并對超文本閱讀系統(tǒng)設(shè)計(jì)提出相應(yīng)的建議。
【學(xué)位授予單位】：武漢大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G230

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本文編號：2582031